说实话，今天早上微博在讨论这个话题的时候，我看了一下，不就是人物的眼睛画得宽一点，吐了个舌头，确实很丑，但不至于，要集体对插画作者口诛笔伐，搞什么网暴。、、
当时，覆言准备写一篇文章，想支持一下这个“吴勇工作室”。在我看来，如果仅仅是因为人物画得丑，就要组织大家搞网暴，那就是典型的民粹主义，或者反智主义。
老粉应该都知道，覆言特别讨厌民粹，反对随便给人家乱扣帽子。我经常在文章里说，要警惕民粹，不要把文化上的问题，通通划归意识形态的问题，这对我们社会只有坏处，没有好处。
但是，正当覆言写这篇文章的时候，看到了更多人教版数学教材的插图。我就发现，这绝对不仅仅是审美问题，确实是一个意识形态的问题，而且非常严重。
问题一：国旗错误。
教材插图的国旗元素，存在明显的错误。首先，国旗应该是从左往右飘。在现实生活中，国旗随风会到处乱飘，但这是正式的教材，应该要考虑国旗的严肃性。
任何国家的官方文件，或者教材，都会很严肃的绘制国旗，不会乱飘。
其次，大五角星和4个小五角星的位置不对。在现实生活中，风再怎么乱吹，也不会把大五角星吹到最上面，压着4个小五角星，对吧？
插画作者把国旗设计成这样子，不仅违反了物理常识，更带有很深的隐含恶意。
问题二：外国文化元素
在这版教材中，多次出现了星条旗的元素，以及漫威电影中的超人图案、美国队长的盾牌图案，甚至是兔女郎。
覆言认为，如果是在现实生活中，你穿个星条旗图案的衣服，或者直接印一个美国国旗，又或者装扮成美国电影的某个人物，我觉得都是很OK的，这是正常的文化交流。
但是，教材中不应该大量出现有关外国的文化元素。每个国家的教材，都会尽力体现自己的民族特色，展示自己的文化元素，以此增进孩子们的文化认同感。
问题三：外国商业元素
教材插图中，还出现了疑似日本品牌川久保玲的logo。我们知道，教材是绝对要远离商业元素的，不管是国内品牌，还是外国品牌，都不应该出现在教材里。
问题四：性器官的图案
有多个教材插图，出现了明显的男女性器官图案。特别是男孩子的下体器官的形状，多次出现。要知道，这是小学的数学教材，不是中学的生物课、生理课教材，怎么能出现这样的图案、形状。
问题五：不恰当的男女身体接触
在下面的插图中，一位男生紧紧抓着女孩的胸部，另一个男生则去掀女生的裙子。
还有一副插图，女生在跳绳的时候，直接露出了内裤。给人的直观感觉就是，插画的作者真的很猥琐。
总结
如果只有一个、两个插图出现问题，我觉得都还好，还会继续写文章支持“吴勇工作室”，因为可能只是巧合，或者误解。
但是，这么多的问题叠加在一起，每个问题都有那么多的图案，就不可能只是“巧合”、“误解”这么简单了。
覆言认为，这就是插画作者刻意而为之，其用心非常之险恶。他想通过教材的插图，让孩子内心产生贬低中国人、中国文化的刻板印象，提升外国元素的认同感，妄图颠覆我们下一代的爱国、爱民族的价值观。
这是赤裸裸的意识形态入侵、是正在进行中的民族主义斗争！敌人，已经打入了我们的内部，而且是在教育系统，这是非常危险的事情。
现在，必须好好查一下这个“吴勇工作室”，以及人民教育出版社。看看到底是哪些环节，哪些人员出了问题。查查这些人的背后，有没有境外势力的资金支持？
还是那句话，我们应该警惕民粹主义，但也更应该警惕意识形态的斗争。我们不要随便给人戴帽子，但如果证据确凿，这些人已经骑在我们头上了，那我们就必须坚决反抗！坚决斗争！
说实话，今天早上微博在讨论这个话题的时候，我看了一下，不就是人物的眼睛画得宽一点，吐了个舌头，确实很丑，但不至于，要集体对插画作者口诛笔伐，搞什么网暴。、、
当时，覆言准备写一篇文章，想支持一下这个“吴勇工作室”。在我看来，如果仅仅是因为人物画得丑，就要组织大家搞网暴，那就是典型的民粹主义，或者反智主义。
老粉应该都知道，覆言特别讨厌民粹，反对随便给人家乱扣帽子。我经常在文章里说，要警惕民粹，不要把文化上的问题，通通划归意识形态的问题，这对我们社会只有坏处，没有好处。
但是，正当覆言写这篇文章的时候，看到了更多人教版数学教材的插图。我就发现，这绝对不仅仅是审美问题，确实是一个意识形态的问题，而且非常严重。
问题一：国旗错误。
教材插图的国旗元素，存在明显的错误。首先，国旗应该是从左往右飘。在现实生活中，国旗随风会到处乱飘，但这是正式的教材，应该要考虑国旗的严肃性。
任何国家的官方文件，或者教材，都会很严肃的绘制国旗，不会乱飘。
其次，大五角星和4个小五角星的位置不对。在现实生活中，风再怎么乱吹，也不会把大五角星吹到最上面，压着4个小五角星，对吧？
插画作者把国旗设计成这样子，不仅违反了物理常识，更带有很深的隐含恶意。
问题二：外国文化元素
在这版教材中，多次出现了星条旗的元素，以及漫威电影中的超人图案、美国队长的盾牌图案，甚至是兔女郎。
覆言认为，如果是在现实生活中，你穿个星条旗图案的衣服，或者直接印一个美国国旗，又或者装扮成美国电影的某个人物，我觉得都是很OK的，这是正常的文化交流。
但是，教材中不应该大量出现有关外国的文化元素。每个国家的教材，都会尽力体现自己的民族特色，展示自己的文化元素，以此增进孩子们的文化认同感。
问题三：外国商业元素
教材插图中，还出现了疑似日本品牌川久保玲的logo。我们知道，教材是绝对要远离商业元素的，不管是国内品牌，还是外国品牌，都不应该出现在教材里。
问题四：性器官的图案
有多个教材插图，出现了明显的男女性器官图案。特别是男孩子的下体器官的形状，多次出现。要知道，这是小学的数学教材，不是中学的生物课、生理课教材，怎么能出现这样的图案、形状。
问题五：不恰当的男女身体接触
在下面的插图中，一位男生紧紧抓着女孩的胸部，另一个男生则去掀女生的裙子。
还有一副插图，女生在跳绳的时候，直接露出了内裤。给人的直观感觉就是，插画的作者真的很猥琐。
总结
如果只有一个、两个插图出现问题，我觉得都还好，还会继续写文章支持“吴勇工作室”，因为可能只是巧合，或者误解。
但是，这么多的问题叠加在一起，每个问题都有那么多的图案，就不可能只是“巧合”、“误解”这么简单了。
覆言认为，这就是插画作者刻意而为之，其用心非常之险恶。他想通过教材的插图，让孩子内心产生贬低中国人、中国文化的刻板印象，提升外国元素的认同感，妄图颠覆我们下一代的爱国、爱民族的价值观。
这是赤裸裸的意识形态入侵、是正在进行中的民族主义斗争！敌人，已经打入了我们的内部，而且是在教育系统，这是非常危险的事情。
现在，必须好好查一下这个“吴勇工作室”，以及人民教育出版社。看看到底是哪些环节，哪些人员出了问题。查查这些人的背后，有没有境外势力的资金支持？
还是那句话，我们应该警惕民粹主义，但也更应该警惕意识形态的斗争。我们不要随便给人戴帽子，但如果证据确凿，这些人已经骑在我们头上了，那我们就必须坚决反抗！坚决斗争！