8月27日，湖南长沙中雨 。
一所中学，学生冒雨军训，但老师们却或打伞，或在雨棚下，围观。
家长致电教育局反映情况，估计是希望他们做主，管管这种乱象。
可万万没想到，却等来工作人员一个劲爆的回复：
“你生活中淋过雨没有？责怪过老天爷吗？老师和学生的身份是一样的吗？这个没有绝对的平等。一个人就在于超越自己。疫情的时候，是谁在背负？我们学生这样淋点雨，算什么呢？现在你看国际国内的形势，日本(专题)啦，美国啦，它都要灭掉我们的中华，我们的年轻人不起来，我们这点苦都受不了，你还能干嘛呢？就是人也是有层次的，有的人看起来像人样，有的是像畜牲一样，个体差异不同。我们也会跟学校去做一下工作……”
说实话，【学生雨中军训，领导老师伞下围观】，也是新闻里的常客了，隔三差五都得来上那么一回。
但把这种事上升到如此高度的，长沙教育局还是头一个。
这个回复，东拉西扯，逻辑混乱，却典型且集中展示了一部分教育工作者的某些畸形观念和逻辑，好好分析，有助于理解我们的孩子受到了什么样的戕害。
你生活中淋过雨没有？责怪过老天爷吗？
这是一种典型的“不抱怨”式的犬儒教育，它混淆了被动的苦难，和人为制造的苦难的区别。
天有不测风云，避无可避淋点雨，当然怪不到“老天爷”（假如有他老人家的话）身上；但下雨天要不要军训，却是有选择的，这个“军”，并不是非在雨天“训”不可。所以，责怪并非不能理解。
用一个没有选择的事，来规范另一件有选择的事，这本身就不符合逻辑，纯粹属于胡搅蛮缠。
老师和学生的身份是一样的吗？这个没有绝对的平等。
老师和学生身份不一样，并不意味着谁就高人一等，也不能当作为雨中军训辩护的理由。
这里又把身份的差别，偷换成了地位的差距。它把人强行分成高低贵贱，三六九等，地位高的人可以享受，地位低的人就要受苦，并把这种差距规定成不可改变的宇宙真理，再试图灌输给孩子们，让他们无条件接受。
这是一种不能反抗的奴化教育。
一个人就在于超越自己。疫情的时候，是谁在背负？
当一个人教育你要超越自己时，他大概率是要你忽略掉发生在自己身上的所有不公与不幸，不能抱怨，只能牺牲。
而为了实现这个目标，他总是会想方设法树立道德楷模。疫情的时候，是谁在背负（责任）不重要，重要的是，在这种叙事中，背负责任的人不能抱怨。
总之，不允许有活生生的人，和活生生的情绪。
我们学生这样淋点雨，算什么呢？
“我们”一个可疑的全称代词，谁是“我们”，大部分情况下是模糊不清的。但当它出现的时候，就以不可辩驳的力量，把一部分人纳入到了“我们”这样的组织之中。
就算学生淋点雨不算什么，可谁是“我们”，谁是“学生”，人们还是分得清的。
现在你看国际国内的形势，日本啦，美国啦，它都要灭掉我们的中华，我们的年轻人不起来，我们这点苦都受不了，你还能干嘛呢？
把一个小事（相对来说），无限上升价值，以至于达到了家国存亡的程度。很显然，这个工作人员已经头脑混乱，语无伦次了。
且不说日本和美国是不是真的要灭掉我们的中华，就算是真的，我们的年轻人冒雨军训，恐怕也因为中间的链条太长，而无助于解决这种危机。
这位工作人员之所以这么说，是因为她知道这样说是正确且安全的，她知道什么样的说辞无可辩驳、不容置疑。
但表面的义正辞严，掩盖的是背后逻辑的混乱。天下兴亡匹夫有责，既然日本和美国要灭我中华，就只靠未成年的学生吗？身为成年人的领导和老师就袖手旁观了吗？他们就不需要冒雨锻炼吗？还是说他们已经具备了抗击日本和美国的本领？如果是这样，那么，难道不应该是他们身先士卒吗？
就是人也是有层次的，有的人看起来像人样，有的是像畜牲一样，个体差异不同。
这个话，已经不是在回答要不要冒雨军训，而是恼羞成怒，纯粹属于口无遮拦，泼妇骂街了。
它像是之前“没有绝对的平等”的重申，又像是对打电话家长含沙射影的谩骂。
不得不说，当地教育局的这个回复，水平实在太低。业务水平极差，政治素养堪忧，教育理念落后，逻辑思维感人，胡搅蛮缠，态度倨傲，真是给当地教育局抹黑。
我们的教育系统，被这样的人把持，孩子的教育真是让人担忧啊。
8月27日，湖南长沙中雨 。
一所中学，学生冒雨军训，但老师们却或打伞，或在雨棚下，围观。
家长致电教育局反映情况，估计是希望他们做主，管管这种乱象。
可万万没想到，却等来工作人员一个劲爆的回复：
“你生活中淋过雨没有？责怪过老天爷吗？老师和学生的身份是一样的吗？这个没有绝对的平等。一个人就在于超越自己。疫情的时候，是谁在背负？我们学生这样淋点雨，算什么呢？现在你看国际国内的形势，日本(专题)啦，美国啦，它都要灭掉我们的中华，我们的年轻人不起来，我们这点苦都受不了，你还能干嘛呢？就是人也是有层次的，有的人看起来像人样，有的是像畜牲一样，个体差异不同。我们也会跟学校去做一下工作……”
说实话，【学生雨中军训，领导老师伞下围观】，也是新闻里的常客了，隔三差五都得来上那么一回。
但把这种事上升到如此高度的，长沙教育局还是头一个。
这个回复，东拉西扯，逻辑混乱，却典型且集中展示了一部分教育工作者的某些畸形观念和逻辑，好好分析，有助于理解我们的孩子受到了什么样的戕害。
你生活中淋过雨没有？责怪过老天爷吗？
这是一种典型的“不抱怨”式的犬儒教育，它混淆了被动的苦难，和人为制造的苦难的区别。
天有不测风云，避无可避淋点雨，当然怪不到“老天爷”（假如有他老人家的话）身上；但下雨天要不要军训，却是有选择的，这个“军”，并不是非在雨天“训”不可。所以，责怪并非不能理解。
用一个没有选择的事，来规范另一件有选择的事，这本身就不符合逻辑，纯粹属于胡搅蛮缠。
老师和学生的身份是一样的吗？这个没有绝对的平等。
老师和学生身份不一样，并不意味着谁就高人一等，也不能当作为雨中军训辩护的理由。
这里又把身份的差别，偷换成了地位的差距。它把人强行分成高低贵贱，三六九等，地位高的人可以享受，地位低的人就要受苦，并把这种差距规定成不可改变的宇宙真理，再试图灌输给孩子们，让他们无条件接受。
这是一种不能反抗的奴化教育。
一个人就在于超越自己。疫情的时候，是谁在背负？
当一个人教育你要超越自己时，他大概率是要你忽略掉发生在自己身上的所有不公与不幸，不能抱怨，只能牺牲。
而为了实现这个目标，他总是会想方设法树立道德楷模。疫情的时候，是谁在背负（责任）不重要，重要的是，在这种叙事中，背负责任的人不能抱怨。
总之，不允许有活生生的人，和活生生的情绪。
我们学生这样淋点雨，算什么呢？
“我们”一个可疑的全称代词，谁是“我们”，大部分情况下是模糊不清的。但当它出现的时候，就以不可辩驳的力量，把一部分人纳入到了“我们”这样的组织之中。
就算学生淋点雨不算什么，可谁是“我们”，谁是“学生”，人们还是分得清的。
现在你看国际国内的形势，日本啦，美国啦，它都要灭掉我们的中华，我们的年轻人不起来，我们这点苦都受不了，你还能干嘛呢？
把一个小事（相对来说），无限上升价值，以至于达到了家国存亡的程度。很显然，这个工作人员已经头脑混乱，语无伦次了。
且不说日本和美国是不是真的要灭掉我们的中华，就算是真的，我们的年轻人冒雨军训，恐怕也因为中间的链条太长，而无助于解决这种危机。
这位工作人员之所以这么说，是因为她知道这样说是正确且安全的，她知道什么样的说辞无可辩驳、不容置疑。
但表面的义正辞严，掩盖的是背后逻辑的混乱。天下兴亡匹夫有责，既然日本和美国要灭我中华，就只靠未成年的学生吗？身为成年人的领导和老师就袖手旁观了吗？他们就不需要冒雨锻炼吗？还是说他们已经具备了抗击日本和美国的本领？如果是这样，那么，难道不应该是他们身先士卒吗？
就是人也是有层次的，有的人看起来像人样，有的是像畜牲一样，个体差异不同。
这个话，已经不是在回答要不要冒雨军训，而是恼羞成怒，纯粹属于口无遮拦，泼妇骂街了。
它像是之前“没有绝对的平等”的重申，又像是对打电话家长含沙射影的谩骂。
不得不说，当地教育局的这个回复，水平实在太低。业务水平极差，政治素养堪忧，教育理念落后，逻辑思维感人，胡搅蛮缠，态度倨傲，真是给当地教育局抹黑。
我们的教育系统，被这样的人把持，孩子的教育真是让人担忧啊。