人教版数学教材插图引发争议，有网友认为封面和插画人物“眼神奇怪、毫无美感”，无论是对比其他版本，还是上一代人教版的插图，都存在明显的审美差距。
还有网友将20年前的教材插图拿出来对比，风格差距巨大。
对此，5月26日，教育部教材局工作人员回应，已关注到此事，已介入调查。
人民教育出版社也回应：已着手重新绘制，真诚接受社会各界监督，欢迎大家通过出版社官网的“中小学教材意见反馈平台”或者意见反馈邮箱（[email protected]），提出好的意见建议。
在网络上发酵后，还有网友指出，江苏凤凰少儿出版社出版的童书《流汗啦》中，也有不恰当配图。
在介绍汗水是咸的这一知识的时候，插图描绘了两个小人在舔女孩的胳膊：“姐姐，你好漂亮，你的汗是什么味道呢？”网友回复，该插图“恶心”“yue了”“猥琐”。
教材、教辅图书、童书的插图为什么不如以前了？
行业进步了，优秀插画师价格高了
知名插画师团队乌合麒麟表示，对比20年前和今天的教科书插图，谈不上审美衰退、文化衰退，反而是因为行业进步。
乌合麒麟认为，现在行业上升、市场扩大，画手价格大幅度提升，但是出版社给的稿费却没太大提升。同样一张图，20年前后，给画师的钱没有涨多少，但20年前这个价格可以请到熟练高手来画，今天只能“在一些画室艺考班找一些学生来画”。
“2015年前后，有个出版社找我过去，画一个他们引进的科幻巨制系列小说的封面插图，整个过程谈得都不错，当我给他们报价时候，他们面露难色地和我说：‘我们尽量去给你争取最高预算，不过也就是你报价的十分之一左右。’
“其实当时我报的价格，也就是当时一个正常的游戏海报插画的价格，所以之后就没再和出版社谈过合作了。这还是2015年，现在就更不用说了。”
“人民教育出版社不太可能差钱吧？”乌合麒麟表示出版社大多不差钱，但不愿意在插画上出太多钱，这是插画质量每况愈下的重要原因。
有网友回复他：“我也画过，帮朋友的忙。省内一个蛮大的出版社公司，一整套小学语文作文教程，单色50元一张，彩色200元一张。”
有的出版社不重视：“有张图就行”
JANNY现在也是一名自由插画师，她曾经在出版社担任过编辑，编辑过不少童书和绘本。现在给杂志、出版社、出版公司供稿。
她告诉小时新闻记者，现在一部分童书用的插画其实非常廉价，是设计公司用素材拼接做出来的。“童书插画很多都很粗糙。”
“但其实国内优秀的插画师其实很多”，但插画师的处境一般。她告诉小时新闻记者，出版社能给插画师的报酬很低，平均来看，现在一张插图可能只有100到200元，甚至更低，“这个行业永远都会有更低的价格”。如果整页是图画，价格会高一点，32开的一张图500元。
除了价格不高，还有一个问题是出版周期很长。
JANNY举例说，比如一本绘本，插画师画要几个月，画完编辑审核走流程又要几个月。插画师签了合同，没有定金（出版社不给定金的），等于这大半年里插画师没有收入。刚入行的插画师尤其难，有的插画师就要赶时间，画得很快，缩短周期。
另一方面，出版机构对插画不够重视，负责的人有的可能对美术不了解，“觉得有张图就行，反正是给孩子看的”。完全没有意识到童书的美育作用，就降低了对图画的审美要求。
“这次上热搜是因为大家重视儿童美育了吗？恐怕也没有，而是类似《雄狮少年》那时引起的争议一样，是审美趋同下的一种朴素的判断。”JANNY说，“教材的审美话题这几年一直有人提的，从这次的热搜可以看出，美育真的很需要被重视了。”
“不论图书出版人、画手，还是大众，都需要有一定的审美能力。我们也需要真正为孩子考虑而制作的教材。”
定位与态度问题
KUN毕业于中国美术学院，现在业余做一名插画师，已经出版了几本插画作品。
在他看来，热搜中提到的人教版插图，“确实画得不够好。”他认为这与插图的定位有关。
《倔强的小红军》，王惟震绘。
早年的课本，尽管是少儿教材，但是插图定位并不是只给孩子看的。比如他印象深刻的课文《倔强的小红军》，插图描绘了陈赓大将与小红军在长征路上的形象，作者王惟震是专业的画师。“那幅画特别好”，KUN说，当时的画师都是很严肃地创作水彩画或者油画。
《苦柚》《丰碑》《月光曲》《让我们荡起双桨》等课文插图，都是王惟震画的。KUN说，这些虽然是配合课文而画，但是给人“肃然起敬”的感觉。
现在的一些插画，一打眼就让人觉得是给小孩子看的，似乎可以要求不那么高，差不多过去就算了，孩子也不差看这个画。
KUN认为还有一个原因，与乌合麒麟看法类似——行业壮大了，从业的人多了，不那么稀缺了。有些读物包括教材，对图片要求不高，就不愿意花高价请高水平人士，降低了门槛标准。
儿童绘本现男孩捧女生胳膊舔汗插画，绘者系南京高校教师，绘本已停止售卖
5月26日，人教版数学教材的部分插图在网络上引发争议并迅速冲上热搜。此前，有网友爆料一本名叫《流汗啦！》的绘本中出现了两个男孩捧着一女孩胳膊尝汗的图案。据了解，该绘本属于东方娃娃原创绘本系列，旨在让孩子认识自己身体，绘图者系南京一高校的教师。对此，《东方娃娃》期刊有限公司工作人员回应称：目前正在了解具体情况中。大象新闻记者联系到东方娃娃图书官方网店客服人员，客服回应称：网传情况已反映到上级部门，正在组织专家再次审读，目前，这本绘本已经停止售卖。
媒体：教材插画丑不丑 谁说了算？
对教材插画来说，特别需要专业态度和反复打磨的工匠精神。
今天，“人教版数学教材”话题一连登上7个热搜。有网友指出，人民教育出版社（简称“人教社”）出版的小学数学教材内插画眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。由封面新闻发起的一则10万多名网友参与的投票显示，大部分网友认为该教材插图“真的有点丑”，也有部分网友认为“感觉还好吧”。
据最新消息，@人民教育出版社微博已经声明：已关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，出版社将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。目前，教育部教材局也已关注到此事，介入调查。
此次出版社迅速反应，着手重绘，体现出其对公众意见的尊重。不过也要意识到，这次争议的出现，多少有些“意外”的因素，相关处理措施也更多是“补救式”手段。
人们不禁要问：如果没有这次大范围的关注和吐槽，是不是会长期使用这些插画？在教材出版之前，由谁负责执笔、选择何种画风、内容妥当与否，有没有经历过严谨的选定、评判和调整、完善的流程？出版前是否充分听取了专家、教师、家长和学生等各方的意见和想法？希望在后续调查中，这些关键事实能得到及时披露。
由于社会审美日趋多元化，有关教材插画到底丑不丑的问题，或许见仁见智。但作为重要的公共知识产品，教材的编辑出版工作是不是存在程序性缺失，公众意见在教材审查环节有没有长期“缺席”，则应当被严肃审视。
青少年处于心智发展的重要时期，中小学教材构建着千千万万孩子的共同记忆。教材本身不仅是知识的载体，也是审美和价值观的体现。其中，插画内容是不可或缺的一部分，与文字内容相得益彰。很多网友就表示，过了十几二十年，自己还是会对瓜田里刺猹的少年闰土、杜甫像、三味书屋等老版插画印象深刻。随着时代的发展，教材内容当然不会一成不变，但是相关更新也要力求科学、合理、准确。对教材插画来说，就特别需要专业态度和反复打磨的工匠精神。
人教版小学语文教材封面插图的执笔者、著名绘本画家景绍宗曾经分享：在每一册封面创作中，都历经了绘制线稿草图、色稿草图，与教材编写团队讨论，听取审查委员、各专业领域专家和百名特级教师建议，征询孩子们的想法，最终由政府相关部门审查等环节。每一个环节均有数遍乃至十几遍的修改调整，甚至会推翻重画。最终，封面作品也获得了广泛好评。
这一反复讨论、修改的过程，虽然看似不“高效”，却能在很大程度上避免低级错误的出现，对于插画画风不合适等问题，也能在出版之前及时发现、调整，从而呈现出更经得起推敲、更符合青少年心智发展水平的作品。
值得注意的是，5月23日，教育部等五部门专门印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》：针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要问题，明确了追责情形和处理方式。具体到教材插画来说，对于执笔者的选用，就有必要经过充分、公平、透明的竞争流程，尽量避免“一言堂”。
艺术也许存在争议，但一旦被应用到教材中，就存在妥不妥当、合不合适的问题。也许比起这些插画到底“丑不丑”，教材编审流程是否科学、合理，公众意见能不能被及时征询、重视更重要。
人教版数学教材插图引发争议，有网友认为封面和插画人物“眼神奇怪、毫无美感”，无论是对比其他版本，还是上一代人教版的插图，都存在明显的审美差距。
还有网友将20年前的教材插图拿出来对比，风格差距巨大。
对此，5月26日，教育部教材局工作人员回应，已关注到此事，已介入调查。
人民教育出版社也回应：已着手重新绘制，真诚接受社会各界监督，欢迎大家通过出版社官网的“中小学教材意见反馈平台”或者意见反馈邮箱（[email protected]），提出好的意见建议。
在网络上发酵后，还有网友指出，江苏凤凰少儿出版社出版的童书《流汗啦》中，也有不恰当配图。
在介绍汗水是咸的这一知识的时候，插图描绘了两个小人在舔女孩的胳膊：“姐姐，你好漂亮，你的汗是什么味道呢？”网友回复，该插图“恶心”“yue了”“猥琐”。
教材、教辅图书、童书的插图为什么不如以前了？
行业进步了，优秀插画师价格高了
知名插画师团队乌合麒麟表示，对比20年前和今天的教科书插图，谈不上审美衰退、文化衰退，反而是因为行业进步。
乌合麒麟认为，现在行业上升、市场扩大，画手价格大幅度提升，但是出版社给的稿费却没太大提升。同样一张图，20年前后，给画师的钱没有涨多少，但20年前这个价格可以请到熟练高手来画，今天只能“在一些画室艺考班找一些学生来画”。
“2015年前后，有个出版社找我过去，画一个他们引进的科幻巨制系列小说的封面插图，整个过程谈得都不错，当我给他们报价时候，他们面露难色地和我说：‘我们尽量去给你争取最高预算，不过也就是你报价的十分之一左右。’
“其实当时我报的价格，也就是当时一个正常的游戏海报插画的价格，所以之后就没再和出版社谈过合作了。这还是2015年，现在就更不用说了。”
“人民教育出版社不太可能差钱吧？”乌合麒麟表示出版社大多不差钱，但不愿意在插画上出太多钱，这是插画质量每况愈下的重要原因。
有网友回复他：“我也画过，帮朋友的忙。省内一个蛮大的出版社公司，一整套小学语文作文教程，单色50元一张，彩色200元一张。”
有的出版社不重视：“有张图就行”
JANNY现在也是一名自由插画师，她曾经在出版社担任过编辑，编辑过不少童书和绘本。现在给杂志、出版社、出版公司供稿。
她告诉小时新闻记者，现在一部分童书用的插画其实非常廉价，是设计公司用素材拼接做出来的。“童书插画很多都很粗糙。”
“但其实国内优秀的插画师其实很多”，但插画师的处境一般。她告诉小时新闻记者，出版社能给插画师的报酬很低，平均来看，现在一张插图可能只有100到200元，甚至更低，“这个行业永远都会有更低的价格”。如果整页是图画，价格会高一点，32开的一张图500元。
除了价格不高，还有一个问题是出版周期很长。
JANNY举例说，比如一本绘本，插画师画要几个月，画完编辑审核走流程又要几个月。插画师签了合同，没有定金（出版社不给定金的），等于这大半年里插画师没有收入。刚入行的插画师尤其难，有的插画师就要赶时间，画得很快，缩短周期。
另一方面，出版机构对插画不够重视，负责的人有的可能对美术不了解，“觉得有张图就行，反正是给孩子看的”。完全没有意识到童书的美育作用，就降低了对图画的审美要求。
“这次上热搜是因为大家重视儿童美育了吗？恐怕也没有，而是类似《雄狮少年》那时引起的争议一样，是审美趋同下的一种朴素的判断。”JANNY说，“教材的审美话题这几年一直有人提的，从这次的热搜可以看出，美育真的很需要被重视了。”
“不论图书出版人、画手，还是大众，都需要有一定的审美能力。我们也需要真正为孩子考虑而制作的教材。”
定位与态度问题
KUN毕业于中国美术学院，现在业余做一名插画师，已经出版了几本插画作品。
在他看来，热搜中提到的人教版插图，“确实画得不够好。”他认为这与插图的定位有关。
《倔强的小红军》，王惟震绘。
早年的课本，尽管是少儿教材，但是插图定位并不是只给孩子看的。比如他印象深刻的课文《倔强的小红军》，插图描绘了陈赓大将与小红军在长征路上的形象，作者王惟震是专业的画师。“那幅画特别好”，KUN说，当时的画师都是很严肃地创作水彩画或者油画。
《苦柚》《丰碑》《月光曲》《让我们荡起双桨》等课文插图，都是王惟震画的。KUN说，这些虽然是配合课文而画，但是给人“肃然起敬”的感觉。
现在的一些插画，一打眼就让人觉得是给小孩子看的，似乎可以要求不那么高，差不多过去就算了，孩子也不差看这个画。
KUN认为还有一个原因，与乌合麒麟看法类似——行业壮大了，从业的人多了，不那么稀缺了。有些读物包括教材，对图片要求不高，就不愿意花高价请高水平人士，降低了门槛标准。
儿童绘本现男孩捧女生胳膊舔汗插画，绘者系南京高校教师，绘本已停止售卖
5月26日，人教版数学教材的部分插图在网络上引发争议并迅速冲上热搜。此前，有网友爆料一本名叫《流汗啦！》的绘本中出现了两个男孩捧着一女孩胳膊尝汗的图案。据了解，该绘本属于东方娃娃原创绘本系列，旨在让孩子认识自己身体，绘图者系南京一高校的教师。对此，《东方娃娃》期刊有限公司工作人员回应称：目前正在了解具体情况中。大象新闻记者联系到东方娃娃图书官方网店客服人员，客服回应称：网传情况已反映到上级部门，正在组织专家再次审读，目前，这本绘本已经停止售卖。
媒体：教材插画丑不丑 谁说了算？
对教材插画来说，特别需要专业态度和反复打磨的工匠精神。
今天，“人教版数学教材”话题一连登上7个热搜。有网友指出，人民教育出版社（简称“人教社”）出版的小学数学教材内插画眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。由封面新闻发起的一则10万多名网友参与的投票显示，大部分网友认为该教材插图“真的有点丑”，也有部分网友认为“感觉还好吧”。
据最新消息，@人民教育出版社微博已经声明：已关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，出版社将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。目前，教育部教材局也已关注到此事，介入调查。
此次出版社迅速反应，着手重绘，体现出其对公众意见的尊重。不过也要意识到，这次争议的出现，多少有些“意外”的因素，相关处理措施也更多是“补救式”手段。
人们不禁要问：如果没有这次大范围的关注和吐槽，是不是会长期使用这些插画？在教材出版之前，由谁负责执笔、选择何种画风、内容妥当与否，有没有经历过严谨的选定、评判和调整、完善的流程？出版前是否充分听取了专家、教师、家长和学生等各方的意见和想法？希望在后续调查中，这些关键事实能得到及时披露。
由于社会审美日趋多元化，有关教材插画到底丑不丑的问题，或许见仁见智。但作为重要的公共知识产品，教材的编辑出版工作是不是存在程序性缺失，公众意见在教材审查环节有没有长期“缺席”，则应当被严肃审视。
青少年处于心智发展的重要时期，中小学教材构建着千千万万孩子的共同记忆。教材本身不仅是知识的载体，也是审美和价值观的体现。其中，插画内容是不可或缺的一部分，与文字内容相得益彰。很多网友就表示，过了十几二十年，自己还是会对瓜田里刺猹的少年闰土、杜甫像、三味书屋等老版插画印象深刻。随着时代的发展，教材内容当然不会一成不变，但是相关更新也要力求科学、合理、准确。对教材插画来说，就特别需要专业态度和反复打磨的工匠精神。
人教版小学语文教材封面插图的执笔者、著名绘本画家景绍宗曾经分享：在每一册封面创作中，都历经了绘制线稿草图、色稿草图，与教材编写团队讨论，听取审查委员、各专业领域专家和百名特级教师建议，征询孩子们的想法，最终由政府相关部门审查等环节。每一个环节均有数遍乃至十几遍的修改调整，甚至会推翻重画。最终，封面作品也获得了广泛好评。
这一反复讨论、修改的过程，虽然看似不“高效”，却能在很大程度上避免低级错误的出现，对于插画画风不合适等问题，也能在出版之前及时发现、调整，从而呈现出更经得起推敲、更符合青少年心智发展水平的作品。
值得注意的是，5月23日，教育部等五部门专门印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》：针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要问题，明确了追责情形和处理方式。具体到教材插画来说，对于执笔者的选用，就有必要经过充分、公平、透明的竞争流程，尽量避免“一言堂”。
艺术也许存在争议，但一旦被应用到教材中，就存在妥不妥当、合不合适的问题。也许比起这些插画到底“丑不丑”，教材编审流程是否科学、合理，公众意见能不能被及时征询、重视更重要。