图为湖南省永州市的一处幼儿园，幼教人员正在为幼童量体温。 路透社资料图片
中国媒体“第一财经”23日援引中国教育部的数据指出，中国的幼儿园数量 15 年来首次下降，比上一年减少了 5,000 多所。
报道说，教育部官员23日在新闻发布会上介绍，2022年，全国共有幼儿园28.92万所。而根据教育部去年9月发布的数据，2021年，全国共有幼儿园29.48万所。据此计算，2022年，中国幼儿园数量减少5000多所。这也是自2008年以来，全国幼儿园数量首次负增长。
第一财经说，与往年相比下降是由于入园学生较少。随着居民向更多城市转移，农村幼儿园的数量正在随着城市化进程而减少。
据中国国家统计局公布，2022 年,中国人口出现自 1961 年以来的首次下降，减少 85 万人，出生率也从 2021 年的每千人 7.52 人降至 6.77 人，创历史最低水平。
中国的人口下滑在很大程度上是因1980年代开始实施的独生子女政策导致。当局在 2021 年提出三孩政策，并鼓励生育，但托儿和教育成本高、收入低、社会保障体系薄弱等因素，令一些家长感到担忧。
最新数据！去年全国幼儿园减少5000多家，在园幼儿减少177万
3月23日，教育部召开新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。发布会现场，教育部高等教育司副司长武世兴介绍了2022年推进构建高质量高等教育体系的有关情况并回答了相关提问。
图片来源：中国教育报
据介绍，2022年，高等教育在学总规模达到4655万，毛入学率达到59.6%，普及化水平进一步巩固和提升，多样化、个性化、学习化、现代化等普及化阶段的发展特征更加显著。
2022年全国共有各级各类学校51.85万所；学历教育在校生2.93亿人；专任教师1880.36万人。新增劳动力平均受教育年限达14年。
小、初、高阶段在校生超1.8亿人
幼儿园在园4628万人
据央视新闻报道，在教育部今天召开的新闻发布会上，有关负责人介绍，2022年，我国义务教育办学条件进一步改善，九年义务教育巩固率为95.5%，比上年提高0.1个百分点。
（一）小学阶段。全国共有普通小学14.91万所。全国小学招生1701.39万人；在校生1.07亿人。全国共有小学阶段教育专任教师662.94万人；专任教师学历合格率99.99%；专任教师中专科及以上学历比例为98.90%。
全国小学阶段教育56人及以上的大班1.38万个，比上年减少0.72万个，大班占总班数的比例为0.48%，比上年下降0.25个百分点。
（二）初中阶段。全国共有初中5.25万所。全国初中招生1731.38万人；在校生5120.60万人。全国共有初中阶段教育专任教师402.52万人；专任教师学历合格率99.94%；专任教师中本科及以上学历比例为91.71%。
全国初中56人及以上的大班4522个，比上年减少2703个，大班占总班数的比例为0.40%，比上年下降0.25个百分点。
教育部有关负责人介绍，2022年，全国高中阶段毛入学率91.6%，比上年提高0.2个百分点。全国共有普通高中学校1.50万所，比上年增加441所；招生947.54万人，比上年增长4.71%；在校生2713.87万人，比上年增长4.18%。
此外，2022年，学前教育毛入园率89.7%，比上年提高1.6个百分点。全国共有幼儿园28.92万所。其中，普惠性幼儿园24.57万所，普惠性幼儿园占全国幼儿园的比例为84.96%。
全国共有学前教育在园幼儿4627.55万人。其中，普惠性幼儿园在园幼儿4144.05万人，占全国在园幼儿的比例为89.55%，比上年增长1.77个百分点。全国共有学前教育专任教师324.42万人，比上年增长1.67%；专任教师学历合格率99.39%；专任教师中专科及以上学历比例为90.30%。
根据教育部去年9月发布的《2021年全国教育事业发展统计公报》，全国共有幼儿园29.48万所，比上年增加3117所，增长1.07%。
每经小编据此计算，2022年，我国幼儿园数量减少5000多所。这也是近15年来（2008年以来）全国幼儿园数量首次负增长。
此外，从全国在园幼儿数量来看，2020年，全国在园幼儿4818.26万人；2021年，学前教育在园幼儿4805.21万人，比上年减少13.06万人，下降0.27%。这也是多年来在园幼儿数量首次下降。2022年，全国共有学前教育在园幼儿4627.55万人，比上一年减少了177.66万人。
去年研究生扩招5.61%
高职招生规模连续四年超过普本
全国共有高等学校3013所，其中，普通本科学校1239所（含独立学院164所）；本科层次职业学校32所；高职（专科）学校1489所；成人高等学校253所。另有培养研究生的科研机构234所。各种形式的高等教育在学总规模4655万人，比上年增加225万人。
2022年，全国共招收研究生124.25万人，比上年增长5.61%。其中，招收博士生13.90万人，硕士生110.35万人。在学研究生365.36万人，比上年增长9.64%。其中，在学博士生55.61万人，在学硕士生309.75万人。
全国共招收成人本专科400.02万人；在校生933.65万人。招收网络本专科280.89万人；在校生844.65万人。
据介绍，高中阶段，全国目前有中等职业学校9752所（含技工学校），2022年招生650.69万人，占高中阶段教育招生的40.71%；在校生1784.61万人，占高中阶段教育的39.67%；高等教育阶段，高职（含职业本科）学校1521所，2022年招生546.61万人（不含五年制高职转入专科招生54.29万人），连续4年超过普通本科招生规模。
根据产业升级调整需要和社会新增劳动力受教育年限提升规律，逐步引导中等职业教育在坚持职业教育人才培养要求的基础上，通过中高职贯通、中高本衔接、完善职教高考等，为有意愿够条件的学生提供多种就业、升学发展路径。去年，全国已有超过一半的中职毕业生升入高职（专科）和本科继续学习。同样，高职毕业生在保持高就业率的同时，现在每年也有接近1/5的学生实现升学深造。
加大理工农医类紧缺人才培养力度
去年其本科招生比例已过半
在今天教育部召开的新闻发布会上，教育部有关负责人介绍，我国已建成世界规模最大的高等教育体系，要进一步提高高等教育的质量，进一步适应经济社会发展特别是强国建设对于高等教育的要求。
在人才培养结构方面，按照国民经济和社会发展第十四个五年规划当中提出的要求，加大理工农医类专业紧缺人才培养力度。2022年，我国本科招生规模有一半及以上放在理工农医类的专业和学科上面；在硕士生教育阶段，理工农医类的招生规模接近60%；在博士生教育阶段，理工农医类的招生规模超过80%。
高层次人才培养规模快速扩大。我国研究生在校生规模已经达到了365.4万人，其中，博士生的在校生规模已经达到55.6万人，是2012年的2倍。整体提升了高等教育的层次和质量。
在提升层次的同时，为适应经济和社会的发展，我国研究生阶段主要增加的规模放在了专业学位方向上。2022年，专业学位博士招生已经达到了2.5万人，专业学位硕士招生将近70万人，占比达到60%以上。今后还将逐步扩大专业学位研究生的占比。
此外，为加快建设现代职业教育体系，今年教育部设计启动实施了“现代职业教育体系建设改革推进工程”，围绕职业教育服务学生的全面发展和服务区域经济社会发展的功能定位，充分发挥我国的制度优势和组织优势，以职普融通、产教融合为抓手，依托“一体两翼”改革载体，全面推进五大任务。
图为湖南省永州市的一处幼儿园，幼教人员正在为幼童量体温。 路透社资料图片
中国媒体“第一财经”23日援引中国教育部的数据指出，中国的幼儿园数量 15 年来首次下降，比上一年减少了 5,000 多所。
报道说，教育部官员23日在新闻发布会上介绍，2022年，全国共有幼儿园28.92万所。而根据教育部去年9月发布的数据，2021年，全国共有幼儿园29.48万所。据此计算，2022年，中国幼儿园数量减少5000多所。这也是自2008年以来，全国幼儿园数量首次负增长。
第一财经说，与往年相比下降是由于入园学生较少。随着居民向更多城市转移，农村幼儿园的数量正在随着城市化进程而减少。
据中国国家统计局公布，2022 年,中国人口出现自 1961 年以来的首次下降，减少 85 万人，出生率也从 2021 年的每千人 7.52 人降至 6.77 人，创历史最低水平。
中国的人口下滑在很大程度上是因1980年代开始实施的独生子女政策导致。当局在 2021 年提出三孩政策，并鼓励生育，但托儿和教育成本高、收入低、社会保障体系薄弱等因素，令一些家长感到担忧。
最新数据！去年全国幼儿园减少5000多家，在园幼儿减少177万
3月23日，教育部召开新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。发布会现场，教育部高等教育司副司长武世兴介绍了2022年推进构建高质量高等教育体系的有关情况并回答了相关提问。
图片来源：中国教育报
据介绍，2022年，高等教育在学总规模达到4655万，毛入学率达到59.6%，普及化水平进一步巩固和提升，多样化、个性化、学习化、现代化等普及化阶段的发展特征更加显著。
2022年全国共有各级各类学校51.85万所；学历教育在校生2.93亿人；专任教师1880.36万人。新增劳动力平均受教育年限达14年。
小、初、高阶段在校生超1.8亿人
幼儿园在园4628万人
据央视新闻报道，在教育部今天召开的新闻发布会上，有关负责人介绍，2022年，我国义务教育办学条件进一步改善，九年义务教育巩固率为95.5%，比上年提高0.1个百分点。
（一）小学阶段。全国共有普通小学14.91万所。全国小学招生1701.39万人；在校生1.07亿人。全国共有小学阶段教育专任教师662.94万人；专任教师学历合格率99.99%；专任教师中专科及以上学历比例为98.90%。
全国小学阶段教育56人及以上的大班1.38万个，比上年减少0.72万个，大班占总班数的比例为0.48%，比上年下降0.25个百分点。
（二）初中阶段。全国共有初中5.25万所。全国初中招生1731.38万人；在校生5120.60万人。全国共有初中阶段教育专任教师402.52万人；专任教师学历合格率99.94%；专任教师中本科及以上学历比例为91.71%。
全国初中56人及以上的大班4522个，比上年减少2703个，大班占总班数的比例为0.40%，比上年下降0.25个百分点。
教育部有关负责人介绍，2022年，全国高中阶段毛入学率91.6%，比上年提高0.2个百分点。全国共有普通高中学校1.50万所，比上年增加441所；招生947.54万人，比上年增长4.71%；在校生2713.87万人，比上年增长4.18%。
此外，2022年，学前教育毛入园率89.7%，比上年提高1.6个百分点。全国共有幼儿园28.92万所。其中，普惠性幼儿园24.57万所，普惠性幼儿园占全国幼儿园的比例为84.96%。
全国共有学前教育在园幼儿4627.55万人。其中，普惠性幼儿园在园幼儿4144.05万人，占全国在园幼儿的比例为89.55%，比上年增长1.77个百分点。全国共有学前教育专任教师324.42万人，比上年增长1.67%；专任教师学历合格率99.39%；专任教师中专科及以上学历比例为90.30%。
根据教育部去年9月发布的《2021年全国教育事业发展统计公报》，全国共有幼儿园29.48万所，比上年增加3117所，增长1.07%。
每经小编据此计算，2022年，我国幼儿园数量减少5000多所。这也是近15年来（2008年以来）全国幼儿园数量首次负增长。
此外，从全国在园幼儿数量来看，2020年，全国在园幼儿4818.26万人；2021年，学前教育在园幼儿4805.21万人，比上年减少13.06万人，下降0.27%。这也是多年来在园幼儿数量首次下降。2022年，全国共有学前教育在园幼儿4627.55万人，比上一年减少了177.66万人。
去年研究生扩招5.61%
高职招生规模连续四年超过普本
全国共有高等学校3013所，其中，普通本科学校1239所（含独立学院164所）；本科层次职业学校32所；高职（专科）学校1489所；成人高等学校253所。另有培养研究生的科研机构234所。各种形式的高等教育在学总规模4655万人，比上年增加225万人。
2022年，全国共招收研究生124.25万人，比上年增长5.61%。其中，招收博士生13.90万人，硕士生110.35万人。在学研究生365.36万人，比上年增长9.64%。其中，在学博士生55.61万人，在学硕士生309.75万人。
全国共招收成人本专科400.02万人；在校生933.65万人。招收网络本专科280.89万人；在校生844.65万人。
据介绍，高中阶段，全国目前有中等职业学校9752所（含技工学校），2022年招生650.69万人，占高中阶段教育招生的40.71%；在校生1784.61万人，占高中阶段教育的39.67%；高等教育阶段，高职（含职业本科）学校1521所，2022年招生546.61万人（不含五年制高职转入专科招生54.29万人），连续4年超过普通本科招生规模。
根据产业升级调整需要和社会新增劳动力受教育年限提升规律，逐步引导中等职业教育在坚持职业教育人才培养要求的基础上，通过中高职贯通、中高本衔接、完善职教高考等，为有意愿够条件的学生提供多种就业、升学发展路径。去年，全国已有超过一半的中职毕业生升入高职（专科）和本科继续学习。同样，高职毕业生在保持高就业率的同时，现在每年也有接近1/5的学生实现升学深造。
加大理工农医类紧缺人才培养力度
去年其本科招生比例已过半
在今天教育部召开的新闻发布会上，教育部有关负责人介绍，我国已建成世界规模最大的高等教育体系，要进一步提高高等教育的质量，进一步适应经济社会发展特别是强国建设对于高等教育的要求。
在人才培养结构方面，按照国民经济和社会发展第十四个五年规划当中提出的要求，加大理工农医类专业紧缺人才培养力度。2022年，我国本科招生规模有一半及以上放在理工农医类的专业和学科上面；在硕士生教育阶段，理工农医类的招生规模接近60%；在博士生教育阶段，理工农医类的招生规模超过80%。
高层次人才培养规模快速扩大。我国研究生在校生规模已经达到了365.4万人，其中，博士生的在校生规模已经达到55.6万人，是2012年的2倍。整体提升了高等教育的层次和质量。
在提升层次的同时，为适应经济和社会的发展，我国研究生阶段主要增加的规模放在了专业学位方向上。2022年，专业学位博士招生已经达到了2.5万人，专业学位硕士招生将近70万人，占比达到60%以上。今后还将逐步扩大专业学位研究生的占比。
此外，为加快建设现代职业教育体系，今年教育部设计启动实施了“现代职业教育体系建设改革推进工程”，围绕职业教育服务学生的全面发展和服务区域经济社会发展的功能定位，充分发挥我国的制度优势和组织优势，以职普融通、产教融合为抓手，依托“一体两翼”改革载体，全面推进五大任务。