“金钥匙”没有出处，是中国人误解了“含着银羹匙出生(Born with a silver spoon in his mouth. 意指生在富贵人家)” 这句英文成语的汉译，派生出了这个“金钥匙”的说法。为什么会误解呢？问题出在“钥匙”的“匙”和“羹匙”的“匙”是一个字，中国人们看走了眼，羹匙变成了钥匙，银又夸大成了金，于是，有人就“生下来含着金钥匙”了。如果当时翻译spoon这个字用“勺子”而不是“羹匙”，就不会有这样的误解了。其实稍微想一想：羹匙或勺子是吃饭的用具，可以跟嘴有关；钥匙是开锁的工具，谁往嘴里含呢？贾宝玉出生时幸亏嘴里含的是个玉佩，不是玉钥匙，所以他没当个锁匠。
另一个由误解产生的说法是“金领”。英文里的“蓝领”和“白领”是实际存在过的东西：20世纪初某些做体力劳动的美国工人穿蓝领制服，坐办公室的职工穿白领制服。“金领”制服根本没有存在过，不知中国人嘴里这个“金领”是指什么样的工作？若是指“老板 ”，“老总”，就十分不通：这些人是不穿制服的。
前几天，一个关于教育的话题冲上了微博热搜第一。
#硕士妈妈吐槽孩子是学渣#
出生于985双硕士家庭，在超过本一率超过70%的学校就读，但孩子别说考一本了，上个三本都勉强……
这不禁让这位学霸妈妈纳闷：明明父母的智商都不差，学校教育资源优异，家里学习氛围也不错，怎么孩子就成了个学渣呢？
俗话说：“龙生龙，凤生凤”。按理说，学霸的孩子也大概率能成为学霸。
热搜里的妈妈显然也是这么以为的，她和老公双双毕业于985大学，拥有硕士学位。
可以说，这样的学历无论放哪里，都绝对高于平均值了。
然而，他们的孩子却似乎完美地避开了学霸基因，虽然在本一率70%的北京东城区上学，却出现了厌学情绪，成绩惨得令人发愁，三本都不一定考得上，能混个高中毕业就不错了。
而且不光成绩不好，这个熊孩子还是个“杠精”，没少和家长作对，气得她老公犯了两次心梗，速效救心丸都得放在床头柜上时刻备好。
面对这样的孩子，这位985硕士妈妈已经彻底对智商遗传没了脾气：
“没办法，你只能去接受。”
不过，别说985硕士，就算是清华北大教授，也感觉自己的遗传基因玄乎的很。
北大副教授丁延庆虽然出生于农村，但自小聪颖好学，6岁的时候就能把新华字典背下来，有一定的过目不忘的能力，之后又在北京大学读完了本科和硕士，并在哥伦比亚大学获博士学位。
丁教授的妻子，也是北大毕业，夫妻双双都是高材生。
但让丁教授难以想象的是，他们的女儿甚至连课堂进度都跟不上，有各种问题，让他焦虑到睡不着觉。
每次辅导女儿做作业，丁教授都会生一肚子气，实在想不明白为什么那么简单的题目，女儿偏偏弄不懂。
这样的生活被丁延庆教授总结为：
“不辅导作业父慈女孝，辅导作业鸡飞狗跳。”
而且，这还不是个别现象。
在网上随便一搜，这种「两个学霸父母，生出来一个学渣」的家庭，比比皆是。
看多了「两个学霸父母，生出来一个学渣」的情况，我们难免会疑惑——
“龙生龙，凤生凤”这句俗话，真的靠谱吗？
答案是：既靠谱也不靠谱。
学术杂志PLOS One曾经刊登过一篇遗传学论文，一项研究分析了11000个16岁儿童（包括一胞胎、同卵双胞胎、异卵双胞胎）的考试成绩，最终发现在影响孩子智商的因素中，遗传占58%。
按照这种说法，在决定孩子智商的因素中，基因比成长环境的影响力更大。
然而，遗传学还有一个概念，叫“回归平庸”。
1886年，英国遗传学家Francis Galton（达尔文的表哥）研究了近千个孩子和他们父母的身高后，发现了一个有趣的现象：
父母平均身高高于人群平均值的时候，他们孩子的身高会比父母低一点，而父母平均身高低于人群平均值的时候，他们孩子的身高会比父母高一点。也就是说，下一代的身高会向均值“回归”。
Galton将之称为，“回归平庸”现象。
如果把“回归平庸”现象放在智商基因遗传上，就是“两代人的各方面数值最终都会回到一个平均智力上，父母智商高，那么为了回到平均值，孩子的智商一般不会太高。”
这种规律使得大多数人的智商都处于平均值附近，智商极高和智商极低的人都很少。最终，人类的智商呈现正态分布。
如果你发现自己的娃智商和自己差太远，那一个可能的解释就是：你的智商太高了……
有这么一张被盘到包浆的图，或许会更加形象?
抛开数据分析，在实际育娃过程中，精英家长们感到更加心累，其实更多是因为倾向于用精英的标准衡量自己的孩子。
家长们抱着“青出于蓝胜于蓝” “至少要达到父母的高度吧” “不能比父母差吧”的想法，对自己的孩子充满了期待。
自己小时候次次考试都年级前十，那么自己的娃起码不也得班级前十？
自己小时候做题一做题就对，自己的娃怎么能学了三遍还不明白？
自己一路名校毕业，985硕士+博士，自己的娃好歹也得上个211吧？
一旦看到娃的成绩不如人意，再联想到自己曾经傲人的成绩，怎么可能不着急上火？
说白了，就是「承认娃平庸，比承认自己平庸还难」。
但在这样的期待下，孩子早已无形中背负了巨大的压力。
专门研究学生心理的北大教授徐凯文，曾针对有自杀危机的学生做过一次小调查。
从调查结果分布来看，自杀学生父母职业分布中，教师、医护、公务员位列前三。
也就是，那群对孩子抱有高期待的精英家长群体。
而且，面对父母的种种期待的孩子们，即使如愿考进了顶尖学校，也不一定快乐。
曾经在北大读书的脱口秀演员李雪琴，回想起自己的北大时光，说到：“北大一到期末，看抑郁症的人可多了呢。”
在精英父母的期待下，孩子们总会以为小时候拼命学习，在激烈的竞争中考过同龄人，考进好学校，长大后就能顺利找到一份令人钦羡的好工作，最终获得更高的社会地位和财富。
说到底，这样的教育已经被带上了极强的目的性。
高期待教育下的孩子们，下意识地认为学习不过是一种功利性行为，习惯性地为自己就是比其他人优秀。
然而，当他们进入了大学或者社会，看到了另外一群比自己更优秀的人，甚至发现自己曾经的付出并不一定能得到回报之后，往往备受打击。
因为无法面对这个世界上还有无数比自己更加优秀的人，也难以意识到自己曾经无论如何名列前茅，也不过是芸芸众生中的一个普通人，于是，我们看到了越来越多高学历的抑郁症患者，以及惊心动魄的学生自杀数据。
复旦大学教授梁永安的一席话，或许适合所有从高期待家庭中走出来的孩子：
“作为一个复旦学生，你将来的人生道路是艰难的。就是在你未来的生活里面，像考进复旦这些学生，起码95%永远达不到你在高考里取得的优越性，就是你再想在今后的生活里面，干得比90%的人还要好，那是很难很难，对任何一个学生来说都是这样。”
人生不是一场提前编写好通关攻略的游戏，不可能靠着“考了多少分”或者“被好学校录取”就变成easy模式，要时时打怪升级，更要时时强化自己的承受能力。
况且，山外青山人外人，学会承认比自己优秀的存在，同时理性衡量自己的优点和缺点。在这段漫长的人生旅途中，只要昨天比今天好，这一个阶段比上一个阶段有所进步，就应该为自己感到骄傲，相信这样一步一个脚印地走下去，终会抵达胜利的彼岸。
同时，去多角度、多维度地探索这段旅程，多样化地定义一个人的成功吧！也许从前在学校里，考一个高分就证明你很优秀，但是随着年龄渐长，逐步进入社会，你需要面对更多的选择，承担更多的责任，那么评断一个人是否成功的标准也就发生了改变。
你可以追求健康，也可以拥抱亲情，可以选择升职加薪，也可以选择沉入基层，服务社会。
无论是哪种，只要能带给你活着的充实感、满足感和幸福感就好。
正如越来越多的家长领悟到的：
“尽管孩子这么厌学，也只希望孩子健康、快乐地成长。”