要了解一所大学，校训往往必不可少。校训作为一所高校学风的体现，也是大学培养人才的首要准则。
无论国内还是海外，著名学府都有其独一无二的校训，鲜明地表达出他们的办学理念和治学特点。如清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”，哈佛大学的校训是“真理”（Veritas）。
校训作为一所学校的灵魂，体现的是这所学校历史和文化的积淀。然而，中国两千多所高校的校训，同质化的情况却有些严重，一模一样的情况比比皆是。
2012年11月18日，北京大学西门夜色，这所中国最知名的高等学府目前还没有公认的校训。/ 视觉中国
中国大学的校训是什么样？又为什么同质化严重呢？
共用一个校训
数读菌依据中国教育部发布的《全国高等学校名单》（2017版）所列的2631所普通高等学校信息，依据维基百科、百度百科中的院校词条，爬取了所有普通高等学校的校训，并且对校训经过了基础清洗和处理，得到了已有的2454条学校校训。
中国高校的校训偏爱工整对仗的形式。
在2454条校训中，“四词八字”的形式占到了74%，其次则是4字和9字校训。若把中国高校校训码起来，可以摆成一个四四方方的矩阵。
在这些校训中，还有字数极短或极长的。
有13所高校，校训只有2个字，如北京交通大学的校训是“知行”，三峡大学的校训是“求索”。言简意赅，记起来也方便。
而郑州大学的校训就很长了。“明时风，达治体，文而不弱，武而不暴，蹈厉奋进，竭忠尽智，扶危邦，振贫民。”足足28个字，让这条校训名列中国高校校训长度之首。
如果说校训的形式一致，是由于中国文化中用词讲究对仗的习惯，那么完全雷同的校训就有点说不过去了。
在“四词八字”形式的校训中，有4条校训被多所高校共同使用，其中“团结、勤奋、求实、创新”更是有多达26所高校在同时使用，雷同情况惊人。
除了“四词八字”的校训外，四字校训也有很多一模一样的情况。如“学以致用”这个词，就成了北京联合大学、南京工程学院等6所高校共同的校训。
除了完全相同的校训外，中国大学的校训用词也多有重复，有些词更是获得高校普遍的喜爱。
如“创新”一词，10%的高校校训中都使用了它。“厚德”出现的比例也不低，有9%的高校把它写进了校训。
如果细看高校的校训，就会理解为什么有的词出现频率会这么高。
首钢工学院的校训是“自强、求实、团结、创新”、北京政法职业学院的校训是“团结、诚正、笃实、创新”、天津农学院的校训是“严谨、求实、团结、创新”、河北地质大学华信学院的校训是“勤奋、求实、团结、创新”……
不知是一起商议过，还是心有灵犀，这些高校的校训竟都出自“团结、勤奋、求实、创新”这一句，只是换了个别词，调了下顺序。不仔细辨别的话，甚至还会混淆。
此外，中国高校的校训还有“标准开头”。“自强不息”、“知行合一”等爆款词汇成为众多高校竞逐的香饽饽，点缀在高校校训的开头。
校训德为先
除了整句校训相同外，中国大学对一些字的喜爱也达到了极致。
在2454条校训中，“德”字出现的频率高居榜首，近9%的高校在校训中用到了“德”字。
“德”字出现频率如此之高，甚至比“学”字还多，一方面与高校强调德育的重要性有关，另一方面则与高校校训喜欢从四书五经里寻章摘句有关。
很多高校喜欢用的“厚德载物”一词，就是语出《周易》；“明德修身”、“明德精学”、“明德博学”等中的“明德”一词，则出自《礼记·大学》。
不过，并非所有的高校校训都是“德”字当先。
师范类高校的校训中，“学”字就超过了“德”字，成为最常出现的字频。而在政法类高校和警察类高校校训的高频词里，出现了“忠”、“毅”这些字。这都与高校的专业性质有关。
校训如训诫
与中国相比，西方高校校训有着显而易见的差异与特色。
上海交大外国语学院的学者曾选取了国外112所排名靠前的大学进行了分析研究，并和中国大学的校训意义做了对比。
国外高校校训库中也有“德”字的身影，出现了三次，分别是宾夕法尼亚大学的“法无德不立”（Leges sine moribus vanae），波士顿大学的“知识，美德和虔诚”（Learning, Virtue, and Piety），匹兹堡大学的“真理与美德”（Veritas et Virtus）。
与此同时，欧美知名高校校训，“真理”和“自由”是高频词。
在上海交大的研究中，研究者借用语言学家詹姆斯·马丁(J. R. Martin)的“评价系统” (Appraisal Systems) 研究分析了中外校训语言形式背后传递的态度与价值观念。
马丁将态度分为3种类型的系统，分别为情感、评判和鉴赏。
情感系统关注积极或消极感情的表达；评判系统根据伦理、道德和社会规约评论人的行为，得出是该赞美、表扬还是该批评、谴责的判断；鉴赏系统涉及依据某一标准对符号 (semiotic)和自然现象(natural)的评价。
中国校训的高频词“德”属于“评判系统”，其本质隶属伦理范畴，它包含社会评判和社会约束，主要用于判断一个人的行为是否符合规范。这说明中国高校的校训大多是作为一种训诫的存在。
西方校训中“真理”和“知识”属于“鉴赏系统”。顾名思义，它启发人们思考什么是美、阐释大学社会责任，以及对知识、真理、智慧的追求与对精神世界的完美向往。
以小见大，足以窥视中外高校办学理念的巨大差异。而中式校训的训诫也常常不管用，毕竟在有的高校里，还有导师逼着学生叫爸爸。
要了解一所大学，校训往往必不可少。校训作为一所高校学风的体现，也是大学培养人才的首要准则。
无论国内还是海外，著名学府都有其独一无二的校训，鲜明地表达出他们的办学理念和治学特点。如清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”，哈佛大学的校训是“真理”（Veritas）。
校训作为一所学校的灵魂，体现的是这所学校历史和文化的积淀。然而，中国两千多所高校的校训，同质化的情况却有些严重，一模一样的情况比比皆是。
2012年11月18日，北京大学西门夜色，这所中国最知名的高等学府目前还没有公认的校训。/ 视觉中国
中国大学的校训是什么样？又为什么同质化严重呢？
共用一个校训
数读菌依据中国教育部发布的《全国高等学校名单》（2017版）所列的2631所普通高等学校信息，依据维基百科、百度百科中的院校词条，爬取了所有普通高等学校的校训，并且对校训经过了基础清洗和处理，得到了已有的2454条学校校训。
中国高校的校训偏爱工整对仗的形式。
在2454条校训中，“四词八字”的形式占到了74%，其次则是4字和9字校训。若把中国高校校训码起来，可以摆成一个四四方方的矩阵。
在这些校训中，还有字数极短或极长的。
有13所高校，校训只有2个字，如北京交通大学的校训是“知行”，三峡大学的校训是“求索”。言简意赅，记起来也方便。
而郑州大学的校训就很长了。“明时风，达治体，文而不弱，武而不暴，蹈厉奋进，竭忠尽智，扶危邦，振贫民。”足足28个字，让这条校训名列中国高校校训长度之首。
如果说校训的形式一致，是由于中国文化中用词讲究对仗的习惯，那么完全雷同的校训就有点说不过去了。
在“四词八字”形式的校训中，有4条校训被多所高校共同使用，其中“团结、勤奋、求实、创新”更是有多达26所高校在同时使用，雷同情况惊人。
除了“四词八字”的校训外，四字校训也有很多一模一样的情况。如“学以致用”这个词，就成了北京联合大学、南京工程学院等6所高校共同的校训。
除了完全相同的校训外，中国大学的校训用词也多有重复，有些词更是获得高校普遍的喜爱。
如“创新”一词，10%的高校校训中都使用了它。“厚德”出现的比例也不低，有9%的高校把它写进了校训。
如果细看高校的校训，就会理解为什么有的词出现频率会这么高。
首钢工学院的校训是“自强、求实、团结、创新”、北京政法职业学院的校训是“团结、诚正、笃实、创新”、天津农学院的校训是“严谨、求实、团结、创新”、河北地质大学华信学院的校训是“勤奋、求实、团结、创新”……
不知是一起商议过，还是心有灵犀，这些高校的校训竟都出自“团结、勤奋、求实、创新”这一句，只是换了个别词，调了下顺序。不仔细辨别的话，甚至还会混淆。
此外，中国高校的校训还有“标准开头”。“自强不息”、“知行合一”等爆款词汇成为众多高校竞逐的香饽饽，点缀在高校校训的开头。
校训德为先
除了整句校训相同外，中国大学对一些字的喜爱也达到了极致。
在2454条校训中，“德”字出现的频率高居榜首，近9%的高校在校训中用到了“德”字。
“德”字出现频率如此之高，甚至比“学”字还多，一方面与高校强调德育的重要性有关，另一方面则与高校校训喜欢从四书五经里寻章摘句有关。
很多高校喜欢用的“厚德载物”一词，就是语出《周易》；“明德修身”、“明德精学”、“明德博学”等中的“明德”一词，则出自《礼记·大学》。
不过，并非所有的高校校训都是“德”字当先。
师范类高校的校训中，“学”字就超过了“德”字，成为最常出现的字频。而在政法类高校和警察类高校校训的高频词里，出现了“忠”、“毅”这些字。这都与高校的专业性质有关。
校训如训诫
与中国相比，西方高校校训有着显而易见的差异与特色。
上海交大外国语学院的学者曾选取了国外112所排名靠前的大学进行了分析研究，并和中国大学的校训意义做了对比。
国外高校校训库中也有“德”字的身影，出现了三次，分别是宾夕法尼亚大学的“法无德不立”（Leges sine moribus vanae），波士顿大学的“知识，美德和虔诚”（Learning, Virtue, and Piety），匹兹堡大学的“真理与美德”（Veritas et Virtus）。
与此同时，欧美知名高校校训，“真理”和“自由”是高频词。
在上海交大的研究中，研究者借用语言学家詹姆斯·马丁(J. R. Martin)的“评价系统” (Appraisal Systems) 研究分析了中外校训语言形式背后传递的态度与价值观念。
马丁将态度分为3种类型的系统，分别为情感、评判和鉴赏。
情感系统关注积极或消极感情的表达；评判系统根据伦理、道德和社会规约评论人的行为，得出是该赞美、表扬还是该批评、谴责的判断；鉴赏系统涉及依据某一标准对符号 (semiotic)和自然现象(natural)的评价。
中国校训的高频词“德”属于“评判系统”，其本质隶属伦理范畴，它包含社会评判和社会约束，主要用于判断一个人的行为是否符合规范。这说明中国高校的校训大多是作为一种训诫的存在。
西方校训中“真理”和“知识”属于“鉴赏系统”。顾名思义，它启发人们思考什么是美、阐释大学社会责任，以及对知识、真理、智慧的追求与对精神世界的完美向往。
以小见大，足以窥视中外高校办学理念的巨大差异。而中式校训的训诫也常常不管用，毕竟在有的高校里，还有导师逼着学生叫爸爸。