2024年全国两会期间，“人工智能+”首次被写入政府工作报告，2025年开年来，机器人登上央视春晚，DeepSeek等软件引发国内外广泛关注，人工智能、AI赋能等方向也成为2025年两会上代表委员关注的焦点。
今年，除了继续关注中小学科学教育，在人工智能不断涌起的技术创新浪潮下，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景尤其关注这项新技术对教育的影响。
他告诉九派新闻，人工智能会颠覆现在的教育，可能会真的消灭“差生”，真正实现因材施教。“原来是一个老师面对这么多学生，只能均衡教育，考一样的考卷，学一样的内容，但有了人工智能，我们每一个孩子真的可以学的不一样了，它可以提高我们孩子的自主性。如果喜欢鲸鱼，就可以研究鲸鱼，人工智能会提供和建立所有知识，不是再按照统一的标准来看。”
倪闽景。图/人民政协报
【1】人工智能首先能解决的问题是消灭“差生”
九派新闻：作为上海科技馆馆长和教育家，你怎么看待人工智能？它对教育将起到一个什么样的作用？
倪闽景：我认为会颠覆我们现在的教育，就是我们原来没法做的事情，它去改变了。
首先它可以消灭“差生”，真正地实现因材施教。因为原来是一个老师面对这么多学生，只能是均衡地教育，考一样的考卷，学一样的内容。但有了人工智能，能用强大的算法为每个小孩设计相应课程，我们每个孩子真的可以学得不一样了，它可以提高我们孩子的自主性。
如果孩子喜欢鲸鱼，就可以研究鲸鱼，人工智能会提供和建立所有的知识；如果孩子喜欢昆虫，就可以研究昆虫，而不是再按照统一的学习要求去做。
九派新闻：这种过程中还需要教师的存在吗？老师会被人工智能取代吗？
倪闽景：我一直觉得老师是不会被取代的。人和人之间的链接，教师的激励作用，是机器没法替代的。
老师和孩子之间会进入一段深度的情感，把孩子培养成一个有思想、有价值判断的人，这是机器无法替代的，也是将来教育最重要的部分。或许将来某天，教师传递知识的这部分可能会被人工智能替代，但情感方面的是不可能被替代的，所以教师会永远在，人工智能不仅是要成为老师的助手工具，而更重要的是成为孩子的助手。
孩子在学习时，笔和书都是一个工具，但是书是不会进步的，笔也是。如果每个孩子身旁，有一个人工智能体陪伴成长，在学习过程当中，智能体也越来越聪明，越来越了解孩子，甚至在将来的工作时，也能给到相应的支持，这个改变就会非常大了。
人工智能会提升我们的价值判断与思维能力，而不是停留在解题，解题没用，人工智能解得比你快，但它可以让你有更多的解题方法，极大地提高学习效率。但人工智能也会带来双面性，有一部分学生会成为人工智能的奴隶，一部分学生会成为它的主人，所以教育就显得很关键了。
九派新闻：如何避免这种工具对创新思维的负面影响？
倪闽景：从某种程度上来讲，就是我们的课程教学内容要改，比如统一要求教学部分大大减少。但孩子有感兴趣的内容上不封顶，这样的话我们的学习就打开了，每个人就会就变成不一样的人。统一要求的东西太多，我们就很难有时间去培养自己的兴趣。
人工智能时代最重要的不是教人工智能课程，而是要让我们的孩子学得都不一样。人工智能可以来满足我们差异化地学习，这是非常珍贵的一次机会。
【2】人工智能时代，建议把手机还给孩子
九派新闻：上海科技馆在这方面有合作模式吗？
倪闽景：上海科技馆提供了一个平台，核心方法是对接中小学，把相应资源给到他们。
九派新闻：人工智能时代，如何防止造成科学教育的数字鸿沟？
倪闽景：建议要把手机还给孩子，当然，还给孩子的是干净的手机。
我们可以用人工智能让孩子屏蔽掉游戏、屏蔽掉无聊的短视频，这样，孩子有了终端，有了网络，就可以学得很好了。
我们不要寄希望于通过培训让老师的人工智能使用能力提升，因为老师的学习能力不如孩子。我们只要把人工智能的环境还给了孩子，孩子自己会用它很好地学，会超出我们的想象。
九派新闻：你还指出人工智能教育存在课程滞后、师资薄弱的问题，这方面具体有什么突破的办法吗？
倪闽景：这个问题肯定是存在的，但是突破的办法不是通过教师培训，让孩子去用就好了。
我们原来让老师去学、再上课教孩子的逻辑已经行不通了，等到老师学会了，人工智能又往前走了。科技发展的速度已经超过了我们教育的变化速度。目前最新的东西，已经和我们原来的机制不太适合了。
2024年全国两会期间，“人工智能+”首次被写入政府工作报告，2025年开年来，机器人登上央视春晚，DeepSeek等软件引发国内外广泛关注，人工智能、AI赋能等方向也成为2025年两会上代表委员关注的焦点。
今年，除了继续关注中小学科学教育，在人工智能不断涌起的技术创新浪潮下，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景尤其关注这项新技术对教育的影响。
他告诉九派新闻，人工智能会颠覆现在的教育，可能会真的消灭“差生”，真正实现因材施教。“原来是一个老师面对这么多学生，只能均衡教育，考一样的考卷，学一样的内容，但有了人工智能，我们每一个孩子真的可以学的不一样了，它可以提高我们孩子的自主性。如果喜欢鲸鱼，就可以研究鲸鱼，人工智能会提供和建立所有知识，不是再按照统一的标准来看。”
倪闽景。图/人民政协报
【1】人工智能首先能解决的问题是消灭“差生”
九派新闻：作为上海科技馆馆长和教育家，你怎么看待人工智能？它对教育将起到一个什么样的作用？
倪闽景：我认为会颠覆我们现在的教育，就是我们原来没法做的事情，它去改变了。
首先它可以消灭“差生”，真正地实现因材施教。因为原来是一个老师面对这么多学生，只能是均衡地教育，考一样的考卷，学一样的内容。但有了人工智能，能用强大的算法为每个小孩设计相应课程，我们每个孩子真的可以学得不一样了，它可以提高我们孩子的自主性。
如果孩子喜欢鲸鱼，就可以研究鲸鱼，人工智能会提供和建立所有的知识；如果孩子喜欢昆虫，就可以研究昆虫，而不是再按照统一的学习要求去做。
九派新闻：这种过程中还需要教师的存在吗？老师会被人工智能取代吗？
倪闽景：我一直觉得老师是不会被取代的。人和人之间的链接，教师的激励作用，是机器没法替代的。
老师和孩子之间会进入一段深度的情感，把孩子培养成一个有思想、有价值判断的人，这是机器无法替代的，也是将来教育最重要的部分。或许将来某天，教师传递知识的这部分可能会被人工智能替代，但情感方面的是不可能被替代的，所以教师会永远在，人工智能不仅是要成为老师的助手工具，而更重要的是成为孩子的助手。
孩子在学习时，笔和书都是一个工具，但是书是不会进步的，笔也是。如果每个孩子身旁，有一个人工智能体陪伴成长，在学习过程当中，智能体也越来越聪明，越来越了解孩子，甚至在将来的工作时，也能给到相应的支持，这个改变就会非常大了。
人工智能会提升我们的价值判断与思维能力，而不是停留在解题，解题没用，人工智能解得比你快，但它可以让你有更多的解题方法，极大地提高学习效率。但人工智能也会带来双面性，有一部分学生会成为人工智能的奴隶，一部分学生会成为它的主人，所以教育就显得很关键了。
九派新闻：如何避免这种工具对创新思维的负面影响？
倪闽景：从某种程度上来讲，就是我们的课程教学内容要改，比如统一要求教学部分大大减少。但孩子有感兴趣的内容上不封顶，这样的话我们的学习就打开了，每个人就会就变成不一样的人。统一要求的东西太多，我们就很难有时间去培养自己的兴趣。
人工智能时代最重要的不是教人工智能课程，而是要让我们的孩子学得都不一样。人工智能可以来满足我们差异化地学习，这是非常珍贵的一次机会。
【2】人工智能时代，建议把手机还给孩子
九派新闻：上海科技馆在这方面有合作模式吗？
倪闽景：上海科技馆提供了一个平台，核心方法是对接中小学，把相应资源给到他们。
九派新闻：人工智能时代，如何防止造成科学教育的数字鸿沟？
倪闽景：建议要把手机还给孩子，当然，还给孩子的是干净的手机。
我们可以用人工智能让孩子屏蔽掉游戏、屏蔽掉无聊的短视频，这样，孩子有了终端，有了网络，就可以学得很好了。
我们不要寄希望于通过培训让老师的人工智能使用能力提升，因为老师的学习能力不如孩子。我们只要把人工智能的环境还给了孩子，孩子自己会用它很好地学，会超出我们的想象。
九派新闻：你还指出人工智能教育存在课程滞后、师资薄弱的问题，这方面具体有什么突破的办法吗？
倪闽景：这个问题肯定是存在的，但是突破的办法不是通过教师培训，让孩子去用就好了。
我们原来让老师去学、再上课教孩子的逻辑已经行不通了，等到老师学会了，人工智能又往前走了。科技发展的速度已经超过了我们教育的变化速度。目前最新的东西，已经和我们原来的机制不太适合了。