昨天我刷到一个帖子：
这位网友分享了上海小学六年级英语教材的难度，并感慨差距越拉越大。
我看了一下，单词倒是难度不高，主要是语法，来看第二句：
The Greggs have two children, both of them boys.
评论区有成年人网友也表示看不懂，说为啥后半句里面不用 are。
如果你一直看我的内容，对这种句式应该不陌生，这叫“独立主格”，往往是一个名词的“头”，再加上“某种形式”（分词、介词、形容词、名词、不定式等）。
both of them boys 中，both of them 就是那个名词的“头”，boys 就是“某种形式”中“名词”的情况。
任何独立主格其实都能转化成“(with)+名词的头+(being)+某种形式”的结构，在句中起到类似状语的功能，比如上句可以改写为：
The Greggs have two children, (with) both of them (being) boys. 意思是：格雷格斯一家有两个孩子，都是男孩。
独立主格是高中英语重要语法项目之一，也是语法中的难点，对于没有语法基础的同学来说不是很好理解。但这个语法点竟然出现在了上海小学六年级（上）英语教材里。
看到这个帖子我感慨万千，当有的人高喊“英语退出主科”时，上海小学英语的难度已经超越了初中水平。
图一里那位留言的英语老师讲的在理，上海实行的就是精英化教育，并越来越与世界接轨了。还提到，句式语法很重要，虽然生活口语用不到，但生活用不到不意味着其他地方用不到，比如国外大学导师看你写的论文如果出现句式语法问题会打回来不及格。
换言之，如果生活，没必要学这些难的语法知识，因为怎么着都能活下来；如果要读书读上去、搞科研，或者以后职场工作交流，没有扎实的语法功底，是干不下去的。
多年来，互联网上一直存在打压英语的声音和氛围，据说中国大陆雅思均分已跌破6了...在可预见的未来，英语还将继续是世界主流语言，如果继续不重视英语学习，祖国的花朵将一点点失去国际竞争力。
这个社会越来越撕裂，不读书的人认为读书没啥用，而读书多的人都认为自己读的书太少。希望大家不要被一些声音带偏，要坚持学英语，学好英语。
最后大家也可以聊聊，上海小学英语教材上这么大难度，你怎么看？
昨天我刷到一个帖子：
这位网友分享了上海小学六年级英语教材的难度，并感慨差距越拉越大。
我看了一下，单词倒是难度不高，主要是语法，来看第二句：
The Greggs have two children, both of them boys.
评论区有成年人网友也表示看不懂，说为啥后半句里面不用 are。
如果你一直看我的内容，对这种句式应该不陌生，这叫“独立主格”，往往是一个名词的“头”，再加上“某种形式”（分词、介词、形容词、名词、不定式等）。
both of them boys 中，both of them 就是那个名词的“头”，boys 就是“某种形式”中“名词”的情况。
任何独立主格其实都能转化成“(with)+名词的头+(being)+某种形式”的结构，在句中起到类似状语的功能，比如上句可以改写为：
The Greggs have two children, (with) both of them (being) boys. 意思是：格雷格斯一家有两个孩子，都是男孩。
独立主格是高中英语重要语法项目之一，也是语法中的难点，对于没有语法基础的同学来说不是很好理解。但这个语法点竟然出现在了上海小学六年级（上）英语教材里。
看到这个帖子我感慨万千，当有的人高喊“英语退出主科”时，上海小学英语的难度已经超越了初中水平。
图一里那位留言的英语老师讲的在理，上海实行的就是精英化教育，并越来越与世界接轨了。还提到，句式语法很重要，虽然生活口语用不到，但生活用不到不意味着其他地方用不到，比如国外大学导师看你写的论文如果出现句式语法问题会打回来不及格。
换言之，如果生活，没必要学这些难的语法知识，因为怎么着都能活下来；如果要读书读上去、搞科研，或者以后职场工作交流，没有扎实的语法功底，是干不下去的。
多年来，互联网上一直存在打压英语的声音和氛围，据说中国大陆雅思均分已跌破6了...在可预见的未来，英语还将继续是世界主流语言，如果继续不重视英语学习，祖国的花朵将一点点失去国际竞争力。
这个社会越来越撕裂，不读书的人认为读书没啥用，而读书多的人都认为自己读的书太少。希望大家不要被一些声音带偏，要坚持学英语，学好英语。
最后大家也可以聊聊，上海小学英语教材上这么大难度，你怎么看？