针对有全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，1月28日，教育部官网发布的《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4404号（教育类410号）提案答复的函》（下称《答复》）表示，将从加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育及加强青少年心理健康教育相关问题研究等方面更好的解决这一问题。
《答复》从前述几个方面对现有的安排和实施情况进行了详细解释，并提出下一步工作安排。
根据安排，教育部将要求各省、校加大《体育美育兼职教师管理办法》落实力度，在“国培计划”“省培计划”中，加大力度提高体育教师素质能力，同时，适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”培养，继续通过多种渠道新增体育教师。
《答复》表示，建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。中小学校客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。改进中考体育测试内容、方式和计分办法，形成激励学生加强体育锻炼的有效机制。加强大学生体育评价，探索在高等教育所有阶段开设体育课程。
此外，教育部还将加大相关问题的研究。教育部以人文社会科学研究项目为抓手，大力支持加强青少年心理健康教育相关问题研究。“十三五”期间，在教育部人文社会研究项目中设立“‘网络红人’现象对青少年价值观的影响及对策研究”“城镇化视域下居住分割对青少年发展影响的实证研究”“家庭教化功能的彰显与青少年精神家园的建构研究”“新时代社会协同管理下的青少年健康促进理论体系研究”“基于培育青少年健康人格视阈下的休闲教育研究”“青少年认识信念发展模式与作用机制研究”“青少年未来取向的发展及其同伴背景：追踪研究”“青少年心理健康双因素模型监测体系研究”等一批研究项目。支持高校加强有关青少年心理健康方面多学科的交叉研究，聚焦现实需求，推动理论创新。
下一步，教育部将加强已立项相关教育部哲学社会科学研究项目中后期管理，推动多学科交叉研究，力争产出一批高质量研究成果，更好的服务青少年心理健康教育工作。
1月29日， “教育部答复防止男性青少年女性化提案”在微博上引起了热烈讨论，“防止….女性化”这一说法纳入官方表述被很多批评者认为是不合适的，还有网友认为提出加强学生“阳刚之气”的培养存在着一种严重的“性别刻板印象”和“性别歧视”：
以下为中国数字时代编辑摘自网友评论：
@jt在路上3915276：社会被你们往后拉了不少年。
@Cosmic麻辣火龙果：吐了，封建社会吗？你管人家自己的穿衣打扮甚至性别认同感是什么样呢？做个正直的人就足够了！
@wstxlyhyhyh：【你既没尊重男性，也没尊重女性！】 1，任何性别的气质都是多元的。 2，任何气质的类型都是平等的，没有高低贵贱。 3，单一气质的推崇助长校园霸凌。 4，请让懂教育的来管教育。
@HognGa4z：堂堂教育部搞性别歧视？要不禁止女性男性化也安排上吧，上来就把花木兰给封禁了如何？
@登登-是只girl：干脆女兵也停征吧防止女性男性化。
@Doplmy：就是反多元化呗。
@南瓜大王Joyce：大千世界原本就该百花齐放，人的个性也是多多种多样，提倡正直勇敢诚实都可以，但是所谓男的阳刚女的阴柔就是刻板印象，女兵阳刚吗？男旦阴柔吗？有什么不好吗？
@着履登山：提法有些问题。我觉得应该改成，提高青少年勇敢，勇于担当，积极，敢为人先的正能量精神。而不应该狭隘的归为所谓的阳刚之气。
@夕字如今：真厉害一下子公开歧视了好几个群体。
@心字香烧：该管的不管，不该管的瞎管。
@路见不平夷省侯：体育和“阳刚之气”有多少因果关系？人格是否需要批量定制？
@口口小白 ： 这也太性别刻板印象了吧？什么叫女性化？女性怎么了？听着隔应。
@西去的枪侠 ： 阳刚个屁，自诩阳刚的男人的所谓“阳刚”不就是在家里轻视或虐待女性成员，在社会上处处歧视女性，在网上辱骂女性，在校园里抱团欺压女同学和弱小的男同学。这些“阳刚之气”可快点完蛋吧！
@飞扬红Jane ： 今年是2021年没错吧？？？
@球球-球球球球 ：我觉得阳不阳刚不重要，别随便对别人品头论足，提高一下自己的素质修养比较重要
@油腻少年羊叫兽 ：一个人应该是什么样，不应该别人来定义。在不打扰他们的情况下，大多数自由都该得到尊重
@西去的枪侠：阳刚个屁，自诩阳刚的男人的所谓“阳刚”不就是在家里轻视或虐待女性成员，在社会上处处歧视女性，在网上辱骂女性，在校园里抱团欺压女同学和弱小的男同学。这些“阳刚之气”可快点完蛋吧！
@Blacky77965024：强化培育你国男儿。女性做好3k（厨房家庭教堂）工作即可。
@tg：竟无一人是男儿——习近平
@AKIRAMiN：可惜的是如此顽固的二元性别论居然在1202年仍然是中国的官方意识形态，没有第三性、没有同性恋双性恋，只想用公权力强制扭转当局不愿看到的现状……谁说女性就必须阴柔、男性就必须刚强？我尊重所有人自由的选择自己的人生。
@evilinside44：大国的阳刚之气：粗鲁、好斗、没礼貌、不认错、不道歉、不干家务活、没有同情心、不懂的退让、社达。高级一点的就健身房搞点肌肉。不高级一点的就酒桌上放点狠话。本娘炮实在看不起这种阳刚之气。
@YouzijiangMia：“防止男性青少年女性化”这话说的，还以为女性化是什么贬义词呢。
@balalabalaba：你国语境里的“阳刚之气”还包含那股别人都得顺着我的巨婴味，还包含绝对服从的忠孝味。在你国，回家打老婆打孩子被叫做阳刚；对上级雷厉风行的绝对服从叫做阳刚；爱爹爱妈给父母下跪咔咔磕头叫做阳刚；没啥情感感知力蠢的跟ai一样加丛林慕强社达叫做阳刚；对比自己“等级低”比自己弱的耀武扬威要求别人。
@YouzijiangMia：蒋劲夫算是最有阳刚之气的“男孩”了。
@LuuuunaLOVEGOOD：分享一下我的小建议，让女性跟男性一起上学显然不利于男性阳刚之气的培养，我们首先从幼儿园开始就应该讲男女分开教育，男性嘛自然是要往阳刚之气上培养，女性也应该从小学习女德。
@洗楂：政协这是预设了个什么东西？男性通过体育运动可以培养阳刚之气、防止女性化，那就可以看出官方认为的女性化，至少有不运动之意。那按这个说法，教育部要加强全体学生体育运动，岂不是把女性的特质给剥夺了？而加强运动又是好事，所以减少“女性特质”是一件好事，这不就意味着女性变成一个贬义词？无语。
@KONG空儿1993：那你倒是把综艺选秀节目全换成肌肉猛男啊！别染头，别烫头，亲一色中山装加寸头就行了！顺便少林功夫天天循环播放。
@原来是条锦鲤啊：防止女性过度阳刚方案呢……
@卜卜算了：下一步是要组织女德班了吗？？所有人必须按照你们安排的长？荒唐！难以想象这是一个国家部门做出的回应！错漏百出！令人失望透顶！
@炸山小子chj：人类社会性格塑造的基础是尊重个体差异性，尊重个人选择性，而不是以无知为有知，以攻击他人为进步。
@厌女bot：这项措施的反映出三个问题：（1）【厌女】加强固化性别二元化，此答复潜在含义是男性该阳刚，女性该阴柔，而“阳刚气”更好。扼杀人的多样性，把每个人往一套标准模具里套。答复函最后写“更好地服务青少年心理健康工作”，真不知道这是不是反讽。一位网友的评价说得很好：“教育不是为了培养‘男人’、‘女人’，而是培养‘人’。”
@厌女bot：【招录性别歧视】答复函中有两个增加“阳刚之气”的方法，一是免费师范生，二是增加体育教师2015年，福建省首次实施师范男生免费教育试点。此后，江苏、广西、福建、湖南和四川5省的免费师范教育只对男生开放。需要申请免费师范生的学生大多家境贫困。免费师范男生政策，直接将女性拒之门外。当时，多省教育部门的理由之一也是——增加学生的“阳刚之气”。这项政策，罔顾《教育法》和《妇女权益保障法》的规定：“学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。”
@厌女bot：（3）【就业性别歧视】众所周知，体育教师大多是男性，女性难以就职该岗位。如果女性想要应聘体育教师，会不会因为缺乏“阳刚之气”被拒？《劳动法》明确：“妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。《女职工劳动保护特别规定》中划定的几种女职工禁忌从事劳动里，教师并不位列其中。
针对有全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，1月28日，教育部官网发布的《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4404号（教育类410号）提案答复的函》（下称《答复》）表示，将从加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育及加强青少年心理健康教育相关问题研究等方面更好的解决这一问题。
《答复》从前述几个方面对现有的安排和实施情况进行了详细解释，并提出下一步工作安排。
根据安排，教育部将要求各省、校加大《体育美育兼职教师管理办法》落实力度，在“国培计划”“省培计划”中，加大力度提高体育教师素质能力，同时，适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”培养，继续通过多种渠道新增体育教师。
《答复》表示，建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。中小学校客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。改进中考体育测试内容、方式和计分办法，形成激励学生加强体育锻炼的有效机制。加强大学生体育评价，探索在高等教育所有阶段开设体育课程。
此外，教育部还将加大相关问题的研究。教育部以人文社会科学研究项目为抓手，大力支持加强青少年心理健康教育相关问题研究。“十三五”期间，在教育部人文社会研究项目中设立“‘网络红人’现象对青少年价值观的影响及对策研究”“城镇化视域下居住分割对青少年发展影响的实证研究”“家庭教化功能的彰显与青少年精神家园的建构研究”“新时代社会协同管理下的青少年健康促进理论体系研究”“基于培育青少年健康人格视阈下的休闲教育研究”“青少年认识信念发展模式与作用机制研究”“青少年未来取向的发展及其同伴背景：追踪研究”“青少年心理健康双因素模型监测体系研究”等一批研究项目。支持高校加强有关青少年心理健康方面多学科的交叉研究，聚焦现实需求，推动理论创新。
下一步，教育部将加强已立项相关教育部哲学社会科学研究项目中后期管理，推动多学科交叉研究，力争产出一批高质量研究成果，更好的服务青少年心理健康教育工作。
1月29日， “教育部答复防止男性青少年女性化提案”在微博上引起了热烈讨论，“防止….女性化”这一说法纳入官方表述被很多批评者认为是不合适的，还有网友认为提出加强学生“阳刚之气”的培养存在着一种严重的“性别刻板印象”和“性别歧视”：
以下为中国数字时代编辑摘自网友评论：
@jt在路上3915276：社会被你们往后拉了不少年。
@Cosmic麻辣火龙果：吐了，封建社会吗？你管人家自己的穿衣打扮甚至性别认同感是什么样呢？做个正直的人就足够了！
@wstxlyhyhyh：【你既没尊重男性，也没尊重女性！】 1，任何性别的气质都是多元的。 2，任何气质的类型都是平等的，没有高低贵贱。 3，单一气质的推崇助长校园霸凌。 4，请让懂教育的来管教育。
@HognGa4z：堂堂教育部搞性别歧视？要不禁止女性男性化也安排上吧，上来就把花木兰给封禁了如何？
@登登-是只girl：干脆女兵也停征吧防止女性男性化。
@Doplmy：就是反多元化呗。
@南瓜大王Joyce：大千世界原本就该百花齐放，人的个性也是多多种多样，提倡正直勇敢诚实都可以，但是所谓男的阳刚女的阴柔就是刻板印象，女兵阳刚吗？男旦阴柔吗？有什么不好吗？
@着履登山：提法有些问题。我觉得应该改成，提高青少年勇敢，勇于担当，积极，敢为人先的正能量精神。而不应该狭隘的归为所谓的阳刚之气。
@夕字如今：真厉害一下子公开歧视了好几个群体。
@心字香烧：该管的不管，不该管的瞎管。
@路见不平夷省侯：体育和“阳刚之气”有多少因果关系？人格是否需要批量定制？
@口口小白 ： 这也太性别刻板印象了吧？什么叫女性化？女性怎么了？听着隔应。
@西去的枪侠 ： 阳刚个屁，自诩阳刚的男人的所谓“阳刚”不就是在家里轻视或虐待女性成员，在社会上处处歧视女性，在网上辱骂女性，在校园里抱团欺压女同学和弱小的男同学。这些“阳刚之气”可快点完蛋吧！
@飞扬红Jane ： 今年是2021年没错吧？？？
@球球-球球球球 ：我觉得阳不阳刚不重要，别随便对别人品头论足，提高一下自己的素质修养比较重要
@油腻少年羊叫兽 ：一个人应该是什么样，不应该别人来定义。在不打扰他们的情况下，大多数自由都该得到尊重
@西去的枪侠：阳刚个屁，自诩阳刚的男人的所谓“阳刚”不就是在家里轻视或虐待女性成员，在社会上处处歧视女性，在网上辱骂女性，在校园里抱团欺压女同学和弱小的男同学。这些“阳刚之气”可快点完蛋吧！
@Blacky77965024：强化培育你国男儿。女性做好3k（厨房家庭教堂）工作即可。
@tg：竟无一人是男儿——习近平
@AKIRAMiN：可惜的是如此顽固的二元性别论居然在1202年仍然是中国的官方意识形态，没有第三性、没有同性恋双性恋，只想用公权力强制扭转当局不愿看到的现状……谁说女性就必须阴柔、男性就必须刚强？我尊重所有人自由的选择自己的人生。
@evilinside44：大国的阳刚之气：粗鲁、好斗、没礼貌、不认错、不道歉、不干家务活、没有同情心、不懂的退让、社达。高级一点的就健身房搞点肌肉。不高级一点的就酒桌上放点狠话。本娘炮实在看不起这种阳刚之气。
@YouzijiangMia：“防止男性青少年女性化”这话说的，还以为女性化是什么贬义词呢。
@balalabalaba：你国语境里的“阳刚之气”还包含那股别人都得顺着我的巨婴味，还包含绝对服从的忠孝味。在你国，回家打老婆打孩子被叫做阳刚；对上级雷厉风行的绝对服从叫做阳刚；爱爹爱妈给父母下跪咔咔磕头叫做阳刚；没啥情感感知力蠢的跟ai一样加丛林慕强社达叫做阳刚；对比自己“等级低”比自己弱的耀武扬威要求别人。
@YouzijiangMia：蒋劲夫算是最有阳刚之气的“男孩”了。
@LuuuunaLOVEGOOD：分享一下我的小建议，让女性跟男性一起上学显然不利于男性阳刚之气的培养，我们首先从幼儿园开始就应该讲男女分开教育，男性嘛自然是要往阳刚之气上培养，女性也应该从小学习女德。
@洗楂：政协这是预设了个什么东西？男性通过体育运动可以培养阳刚之气、防止女性化，那就可以看出官方认为的女性化，至少有不运动之意。那按这个说法，教育部要加强全体学生体育运动，岂不是把女性的特质给剥夺了？而加强运动又是好事，所以减少“女性特质”是一件好事，这不就意味着女性变成一个贬义词？无语。
@KONG空儿1993：那你倒是把综艺选秀节目全换成肌肉猛男啊！别染头，别烫头，亲一色中山装加寸头就行了！顺便少林功夫天天循环播放。
@原来是条锦鲤啊：防止女性过度阳刚方案呢……
@卜卜算了：下一步是要组织女德班了吗？？所有人必须按照你们安排的长？荒唐！难以想象这是一个国家部门做出的回应！错漏百出！令人失望透顶！
@炸山小子chj：人类社会性格塑造的基础是尊重个体差异性，尊重个人选择性，而不是以无知为有知，以攻击他人为进步。
@厌女bot：这项措施的反映出三个问题：（1）【厌女】加强固化性别二元化，此答复潜在含义是男性该阳刚，女性该阴柔，而“阳刚气”更好。扼杀人的多样性，把每个人往一套标准模具里套。答复函最后写“更好地服务青少年心理健康工作”，真不知道这是不是反讽。一位网友的评价说得很好：“教育不是为了培养‘男人’、‘女人’，而是培养‘人’。”
@厌女bot：【招录性别歧视】答复函中有两个增加“阳刚之气”的方法，一是免费师范生，二是增加体育教师2015年，福建省首次实施师范男生免费教育试点。此后，江苏、广西、福建、湖南和四川5省的免费师范教育只对男生开放。需要申请免费师范生的学生大多家境贫困。免费师范男生政策，直接将女性拒之门外。当时，多省教育部门的理由之一也是——增加学生的“阳刚之气”。这项政策，罔顾《教育法》和《妇女权益保障法》的规定：“学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。”
@厌女bot：（3）【就业性别歧视】众所周知，体育教师大多是男性，女性难以就职该岗位。如果女性想要应聘体育教师，会不会因为缺乏“阳刚之气”被拒？《劳动法》明确：“妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。《女职工劳动保护特别规定》中划定的几种女职工禁忌从事劳动里，教师并不位列其中。