这次事件就像一面镜子，照见的不只是教育主管部门、学校教育引导的责任，更多的则是权责边界的问题
近日，有网传截图显示，疑似山西孝义市教育科技局名为“郭俭宏”的工作人员，在一个名为“市直学校”的群内发布消息称：“严禁学生参加一种叫cos的组织活动！这是严重毒害青少年的组织活动！希立马安排落实！”群内不同学校的人士均回答“收到”。截图流出后，随即在社交平台引发争议。
↑网传截图信息
据报道，孝义市人民政府公布的教育科技局领导信息中，市委教育工委书记，党组书记、局长与“郭俭宏”同名，其主持教育工委和教育科技局全面工作。有记者咨询该地教科局，一工作人员表示确有此事，系担心学生被带去不文明场所，目前孝义所有的学校都不允许进行Cosplay活动。但另有该局工作人员对媒体表示，前段时间了解了Cosplay文化，“它毕竟是一种文化，我们肯定是要尊重的，而且尽可能理解、包容”。
从媒体采访到的多种回应来看，该局内部对于Cosplay的认知似乎并不统一，这在某种程度上也代表了社会舆论对此的复杂态度。但不得不说，抛开对于Cosplay的不同观点，当地教科局的手伸得未免太长了些。对于学生参加校外Cosplay活动，教育部门、学校最多是进行教育、引导，而无权代替学生做决策，更无权禁止。
所谓Cosplay，一般指代通过服装、道具、化妆、造型等方式，借助摄影、舞台剧、摄像等形式，对出现在动画、漫画、游戏作品中某位角色或者某段剧情进行现实还原的活动。事实上，只要相关Cosplay活动是通过审批的、合法的，教育部门就不能轻易扣上“毒害青少年”的帽子，而要尊重多元文化以及学生的自主选择。
一般而言，允许未成年学生参加的Cosplay活动，不得含有色情、血腥、暴力等危害未成年人健康成长的内容。因此，对于青少年参加Cosplay活动，教育部门、学校可教育学生，要识别其中的不良内容；家长或监护人，可加强监护、引导，一旦发现孩子参加的Cosplay活动，有违反未成年人保护法的内容，及时向监管部门反映，要求组办方整改。这或许才是对待Cosplay活动的理性态度，也能倒逼相关活动的开展日趋规范。
有人认为，反对孩子参加Cosplay，是因为存在“代沟”。这或许并非主因。更值得深究的是，不管对于任何小众文化的褒贬如何，尊重应该是首要的，如果动辄越过权责边界，一刀切地予以禁止、限制，并非教育的本意。换句话说，教育部门和家长都有保护学生健康成长的职责，但不能越界。特别是一些以“为学生好”为名，限制、禁止学生参加某些活动的“过度保护”，不但不利于学生健康发展，还可能侵犯学生的合法权利，也会给学校、教师增加不必要的管教负担。
毋庸置疑，有的Cosplay活动也有不利于未成年人身心健康成长的内容，但如何对待这些问题，应由具体监管部门加强对活动组织的监管，或者借由案例向学生宣传、引导，而非简单的“一禁了之”。
说到底，学生是“社会人”，学校和家庭都不能把学生“圈养”起来，而是要教育、引导学生适应多元的社会。这次事件就像一面镜子，照见的不只是教育主管部门、学校教育引导的责任，更多的则是权责边界的问题。而就舆论屡屡担忧的声音而言，组织Cosplay活动的社会机构更需尽到应有的社会保护责任，剔除不良内容，以便这一文化能得到更多人的理解和认可。
这次事件就像一面镜子，照见的不只是教育主管部门、学校教育引导的责任，更多的则是权责边界的问题
近日，有网传截图显示，疑似山西孝义市教育科技局名为“郭俭宏”的工作人员，在一个名为“市直学校”的群内发布消息称：“严禁学生参加一种叫cos的组织活动！这是严重毒害青少年的组织活动！希立马安排落实！”群内不同学校的人士均回答“收到”。截图流出后，随即在社交平台引发争议。
↑网传截图信息
据报道，孝义市人民政府公布的教育科技局领导信息中，市委教育工委书记，党组书记、局长与“郭俭宏”同名，其主持教育工委和教育科技局全面工作。有记者咨询该地教科局，一工作人员表示确有此事，系担心学生被带去不文明场所，目前孝义所有的学校都不允许进行Cosplay活动。但另有该局工作人员对媒体表示，前段时间了解了Cosplay文化，“它毕竟是一种文化，我们肯定是要尊重的，而且尽可能理解、包容”。
从媒体采访到的多种回应来看，该局内部对于Cosplay的认知似乎并不统一，这在某种程度上也代表了社会舆论对此的复杂态度。但不得不说，抛开对于Cosplay的不同观点，当地教科局的手伸得未免太长了些。对于学生参加校外Cosplay活动，教育部门、学校最多是进行教育、引导，而无权代替学生做决策，更无权禁止。
所谓Cosplay，一般指代通过服装、道具、化妆、造型等方式，借助摄影、舞台剧、摄像等形式，对出现在动画、漫画、游戏作品中某位角色或者某段剧情进行现实还原的活动。事实上，只要相关Cosplay活动是通过审批的、合法的，教育部门就不能轻易扣上“毒害青少年”的帽子，而要尊重多元文化以及学生的自主选择。
一般而言，允许未成年学生参加的Cosplay活动，不得含有色情、血腥、暴力等危害未成年人健康成长的内容。因此，对于青少年参加Cosplay活动，教育部门、学校可教育学生，要识别其中的不良内容；家长或监护人，可加强监护、引导，一旦发现孩子参加的Cosplay活动，有违反未成年人保护法的内容，及时向监管部门反映，要求组办方整改。这或许才是对待Cosplay活动的理性态度，也能倒逼相关活动的开展日趋规范。
有人认为，反对孩子参加Cosplay，是因为存在“代沟”。这或许并非主因。更值得深究的是，不管对于任何小众文化的褒贬如何，尊重应该是首要的，如果动辄越过权责边界，一刀切地予以禁止、限制，并非教育的本意。换句话说，教育部门和家长都有保护学生健康成长的职责，但不能越界。特别是一些以“为学生好”为名，限制、禁止学生参加某些活动的“过度保护”，不但不利于学生健康发展，还可能侵犯学生的合法权利，也会给学校、教师增加不必要的管教负担。
毋庸置疑，有的Cosplay活动也有不利于未成年人身心健康成长的内容，但如何对待这些问题，应由具体监管部门加强对活动组织的监管，或者借由案例向学生宣传、引导，而非简单的“一禁了之”。
说到底，学生是“社会人”，学校和家庭都不能把学生“圈养”起来，而是要教育、引导学生适应多元的社会。这次事件就像一面镜子，照见的不只是教育主管部门、学校教育引导的责任，更多的则是权责边界的问题。而就舆论屡屡担忧的声音而言，组织Cosplay活动的社会机构更需尽到应有的社会保护责任，剔除不良内容，以便这一文化能得到更多人的理解和认可。