近日，江西南昌某国际学校黑人外教事件引发热议。
这类新闻很难引发大规模讨论，索性连媒体报道都开始真真假假了起来，但我们通过表象还是能够洞察一二真相。
起因来自于一张截图，网传江西南昌天行创世纪学校，疑似外教“性骚扰”该校女教师及女学生。
聊天记录显示，该外教邀请对方与他单独约会，并配有“你好性感”“渴望给我一个私人舞蹈”等指向性明显的暗示。
根据该校师生的说法，该校的校长疑似还曾“包庇”过这名外教，尝试用“文化差异”来为其解释。
事情还是传到了网上，媒体却给出了截然不同的两种报道。
起初，媒体记者向南昌天行创世纪学校询问，该校国际部一曾姓教师告诉记者，称网传内容不存在，是谣言，稍后会发布一些官方的消息回应。
不久后，涉事学校回应称，相关网传聊天记录属实，涉及的确实是该校的一名外教，该外教在今年2月入职，4月已经将其开除。
“文化差异”的理由变成了“沟通言论不当”。
同一个新闻，不同媒体报道，却有截然不同的两种结果，究竟是媒体犯了低级失误，还是学校改变了说法？
后者的可能性更大一点，毕竟陶校长说的那句“文化差异”用意太明显了。
外教2月份入职，4月份被开除，也就是说他在中间这两个月时间里对女学生和女老师进行了骚扰，然后被学生反映到校长处。
不管出于什么目的，校长没有把这件事情当回事儿，简单一句“文化差异”就将学生们挡了回去，学生们这才发帖曝光到了网上，引发了小规模舆论，校方害怕学生闹起来，于是草草将外教开除。
既然四月份就已经开除了，五月份为什么又闹起来了呢？大概是因为陶校长的那句“文化差异”，她试图包庇外教的行为惹恼了学生们，树欲静而风不止，最终这件事情还是闹到了热搜上。
媒体打电话向学校求证，校方自认为已经处理完了，于是打算隐瞒下来，向媒体撒了谎。
万万没想到，事情越闹越大，眼看着纸包不住火，为了防止一步错步步错，干脆直接说出真相，也算是亡羊补牢未为晚也。
纵观校方的一系列操作，生动地给我们上了一堂“如何把一件小事变成蝴蝶翅膀”的课，而这一切的起点，就是陶校长的那点“小心思”。
她犹豫、徘徊、不确定，她高高在上、掌握命运的裁镰、视学生如蝼蚁，不就是几句话吗？不就是骚扰你了吗？人家可是外教，你们只是学生，学生常有，外教不常有，这个道理不懂吗？
陶校长阶级思维，倒也确实是某种类型的学校的惯有产物，却更是整个教育行业的悲哀。
教育资源可以分为一二三等，但教育理念不能分成高低贵贱，一所民办学校的老师和领导的能力可以是不够出彩的，但老师和领导的思想不能是迂腐的。
我们是穷人家的孩子，愿意并且必须要吃苦，可若谁敢将我们定义为“命贱”，谁就是我们的敌人。
近日，江西南昌某国际学校黑人外教事件引发热议。
这类新闻很难引发大规模讨论，索性连媒体报道都开始真真假假了起来，但我们通过表象还是能够洞察一二真相。
起因来自于一张截图，网传江西南昌天行创世纪学校，疑似外教“性骚扰”该校女教师及女学生。
聊天记录显示，该外教邀请对方与他单独约会，并配有“你好性感”“渴望给我一个私人舞蹈”等指向性明显的暗示。
根据该校师生的说法，该校的校长疑似还曾“包庇”过这名外教，尝试用“文化差异”来为其解释。
事情还是传到了网上，媒体却给出了截然不同的两种报道。
起初，媒体记者向南昌天行创世纪学校询问，该校国际部一曾姓教师告诉记者，称网传内容不存在，是谣言，稍后会发布一些官方的消息回应。
不久后，涉事学校回应称，相关网传聊天记录属实，涉及的确实是该校的一名外教，该外教在今年2月入职，4月已经将其开除。
“文化差异”的理由变成了“沟通言论不当”。
同一个新闻，不同媒体报道，却有截然不同的两种结果，究竟是媒体犯了低级失误，还是学校改变了说法？
后者的可能性更大一点，毕竟陶校长说的那句“文化差异”用意太明显了。
外教2月份入职，4月份被开除，也就是说他在中间这两个月时间里对女学生和女老师进行了骚扰，然后被学生反映到校长处。
不管出于什么目的，校长没有把这件事情当回事儿，简单一句“文化差异”就将学生们挡了回去，学生们这才发帖曝光到了网上，引发了小规模舆论，校方害怕学生闹起来，于是草草将外教开除。
既然四月份就已经开除了，五月份为什么又闹起来了呢？大概是因为陶校长的那句“文化差异”，她试图包庇外教的行为惹恼了学生们，树欲静而风不止，最终这件事情还是闹到了热搜上。
媒体打电话向学校求证，校方自认为已经处理完了，于是打算隐瞒下来，向媒体撒了谎。
万万没想到，事情越闹越大，眼看着纸包不住火，为了防止一步错步步错，干脆直接说出真相，也算是亡羊补牢未为晚也。
纵观校方的一系列操作，生动地给我们上了一堂“如何把一件小事变成蝴蝶翅膀”的课，而这一切的起点，就是陶校长的那点“小心思”。
她犹豫、徘徊、不确定，她高高在上、掌握命运的裁镰、视学生如蝼蚁，不就是几句话吗？不就是骚扰你了吗？人家可是外教，你们只是学生，学生常有，外教不常有，这个道理不懂吗？
陶校长阶级思维，倒也确实是某种类型的学校的惯有产物，却更是整个教育行业的悲哀。
教育资源可以分为一二三等，但教育理念不能分成高低贵贱，一所民办学校的老师和领导的能力可以是不够出彩的，但老师和领导的思想不能是迂腐的。
我们是穷人家的孩子，愿意并且必须要吃苦，可若谁敢将我们定义为“命贱”，谁就是我们的敌人。