最近，普拉托市一所小学班级的情况引起了当地市政府议会的关注。这个班级里有19名华人学生，而意大利学生仅有1名。意大利Iltirreno网站报道，普拉托市议员Patrizia Ovattoni近日在当地议会委员会中提出了这所小学面临的问题，并问道：“一个意大利孩子不能和其他同学说意大利语，仅仅是因为班级里没有别的意大利学生，这对你们来说公平吗？”该议员还指出，意大利教育部在2010年发布一项通知，要求将外国学生在班级中的比例限制在30%。
然而，这一要求与“街道规定”互不相容，即学生应根据居住地址被分配到特定学校。并且，意大利宪法第34条明确规定学校向所有人开放，保障人人接受教育的权利。
Pixabay网
普拉托地区的校长协调员Mario Battiato认为，这不仅是普拉托面临的问题，在意大利其他地区也时常出现一个班级里几乎全是外国学生的情况。
他指出，教育部的通知仅简单地定义了“外国学生”，但更应该考虑学生的母语是否是意大利语。他说：“对于在普拉托出生并成长的外国家庭子女来说，他们可以讲意大利语，上学没有任何问题。”
而对于不懂意大利语的学生来说，情况有所不同。Battiato称，其所在学校中有22%的学生来自外国家庭。如果学生居住在当地街道，学校必须接纳他们。对于语言能力有限的学生，学校会提供语言辅导。语言能力较好的学生则会正常上课。
当然，事情也并非一帆风顺。Battiato举例说，他作为学校校长，曾不得不让一名上小学三年级的华人学生留级，因为他不肯学习。在和学生父亲沟通后得知，家长也不太关心孩子是否能够融入当地社会。最终这个孩子留级后开始学习意大利语。
Battiato指出，最大的问题是那些刚抵达意大利的学生，特别是当他们在四年级或初中二年级入学，或者在每年2月份才来，这时候意大利语课程都已经结束了。在这种情况下，学校需要付出更大努力，但这并不一定就足够。
此外，Battiato还提到了一个关于华人学生的问题：大约20%的孩子会被送回中国。并且也有华人家庭倾向于把年幼的孩子留在家中由长辈照顾，而不是送到托儿所和幼儿园。“如果他们整天和爷爷奶奶在一起，情况不会有太大改变。”
班级里只有1名意大利学生的小学的校长Emanuela Lucirino也承认，未来需要更仔细地考虑班级构成，保证意大利学生在语言方面的社交环境。“每个班级应确保有足够数量的意大利学生，否则这将成为一种反向排斥。”她表示学校在明年1月将会启动一项开放课程项目，旨在促进社交互动。
无论如何，Battiato表达了乐观态度，并指出过去的情况已经有了很大的改善。他还提到上世纪50年代意大利经历的内部移民潮，经济相对落后的普利亚和曾受战争影响的弗留利是当时重要的移民来源地区之一。Battiato说：“那时候学校‘撸起袖子’教孩子们学习意大利语，而这些孩子最终都为城市繁荣做出了贡献。”
最近，普拉托市一所小学班级的情况引起了当地市政府议会的关注。这个班级里有19名华人学生，而意大利学生仅有1名。意大利Iltirreno网站报道，普拉托市议员Patrizia Ovattoni近日在当地议会委员会中提出了这所小学面临的问题，并问道：“一个意大利孩子不能和其他同学说意大利语，仅仅是因为班级里没有别的意大利学生，这对你们来说公平吗？”该议员还指出，意大利教育部在2010年发布一项通知，要求将外国学生在班级中的比例限制在30%。
然而，这一要求与“街道规定”互不相容，即学生应根据居住地址被分配到特定学校。并且，意大利宪法第34条明确规定学校向所有人开放，保障人人接受教育的权利。
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普拉托地区的校长协调员Mario Battiato认为，这不仅是普拉托面临的问题，在意大利其他地区也时常出现一个班级里几乎全是外国学生的情况。
他指出，教育部的通知仅简单地定义了“外国学生”，但更应该考虑学生的母语是否是意大利语。他说：“对于在普拉托出生并成长的外国家庭子女来说，他们可以讲意大利语，上学没有任何问题。”
而对于不懂意大利语的学生来说，情况有所不同。Battiato称，其所在学校中有22%的学生来自外国家庭。如果学生居住在当地街道，学校必须接纳他们。对于语言能力有限的学生，学校会提供语言辅导。语言能力较好的学生则会正常上课。
当然，事情也并非一帆风顺。Battiato举例说，他作为学校校长，曾不得不让一名上小学三年级的华人学生留级，因为他不肯学习。在和学生父亲沟通后得知，家长也不太关心孩子是否能够融入当地社会。最终这个孩子留级后开始学习意大利语。
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Battiato指出，最大的问题是那些刚抵达意大利的学生，特别是当他们在四年级或初中二年级入学，或者在每年2月份才来，这时候意大利语课程都已经结束了。在这种情况下，学校需要付出更大努力，但这并不一定就足够。
此外，Battiato还提到了一个关于华人学生的问题：大约20%的孩子会被送回中国。并且也有华人家庭倾向于把年幼的孩子留在家中由长辈照顾，而不是送到托儿所和幼儿园。“如果他们整天和爷爷奶奶在一起，情况不会有太大改变。”
班级里只有1名意大利学生的小学的校长Emanuela Lucirino也承认，未来需要更仔细地考虑班级构成，保证意大利学生在语言方面的社交环境。“每个班级应确保有足够数量的意大利学生，否则这将成为一种反向排斥。”她表示学校在明年1月将会启动一项开放课程项目，旨在促进社交互动。
无论如何，Battiato表达了乐观态度，并指出过去的情况已经有了很大的改善。他还提到上世纪50年代意大利经历的内部移民潮，经济相对落后的普利亚和曾受战争影响的弗留利是当时重要的移民来源地区之一。Battiato说：“那时候学校‘撸起袖子’教孩子们学习意大利语，而这些孩子最终都为城市繁荣做出了贡献。”