中国媒体报导，近年越来越多中国大学将研究生学制从2年延长为3年，理由则是“提高研究生培养素质”等。但外界则将这一变化与青年人失业率上升产生联想，认为这是因应就业压力的权宜之计。
综合澎湃新闻、中国青年报、光明网等媒体报导，近几年来，中国已有多所大学将少则1个、多则全部的硕士班学制，从原来的2年或2年半延长为3年；也有学校将博士班学制从3年延长为4年。
根据报导，广西师范大学研究生招生办公室日前宣布，为“进一步提高研究生培养素质，结合研究生教育实际”，决定自2025年入学的研究生起，调整部分全日制研究生学制。
其中，化学与药学学院的化学博士研究生，学制由3年延为4年；教育学部的教育管理、现代教育技术、心理健康教育、学前教育学位硕士研究生，学制由2年延为3年；文学院、外语学院、历史文化与旅游学院的学科教学（语文、英语、历史）硕士研究生，学制均从2年延为3年。
此外，沈阳理工大学及西安外国语大学也分别在7月上旬及中旬宣布，将部分学科的硕士研究生学制，从原有的2年或2年半延为3年。其中，沈阳理工大学的理由是“硕士研究生培养需要”。
更早之前，内蒙古师范大学6月间也以“专业学位研究生培养需要”为由，自2025入学的研究生起，将教导语文、历史、数学、生物、物理、化学及音乐等科别的硕士研究生，从2年延为3年。
中国青年报报导，有专家对此调整称，研究生培养不同于其他学历教育，重在“专、精、深”。考核方式也不同于其他学历教育，对品质要求更高。适度延长修业年限，对完成研究生培养的要求“提供了很大空间”，有助于“优化强化培养过程，实现培养目标要求”。
光明网发布的评论文章也称，将硕士研究生学制从2年延为3年，有利于强化授课教学，提高研究生培养品质。透过分散课程设置，学生在校期间“也有更多业余时间参与实践，找到理论实习与实务兴趣的结合点”。且无论写论文还是找工作，学生的时间都更从容，拥有更多“试错机会”。
但文章也坦承，当前由于中国“就业形势的变化”，不少大学毕业生趋向于“慢就业”。研究生学制延长，也在无形中“延长了学生的就业择业期，有利找到称心如意的工作”。但学制延长不该是“一刀切”，更不应该成为“应对社会就业压力的权宜之计”，应允许一部分“有能力、有意愿的学生提前毕业”。
中国媒体报导，近年越来越多中国大学将研究生学制从2年延长为3年，理由则是“提高研究生培养素质”等。但外界则将这一变化与青年人失业率上升产生联想，认为这是因应就业压力的权宜之计。
综合澎湃新闻、中国青年报、光明网等媒体报导，近几年来，中国已有多所大学将少则1个、多则全部的硕士班学制，从原来的2年或2年半延长为3年；也有学校将博士班学制从3年延长为4年。
根据报导，广西师范大学研究生招生办公室日前宣布，为“进一步提高研究生培养素质，结合研究生教育实际”，决定自2025年入学的研究生起，调整部分全日制研究生学制。
其中，化学与药学学院的化学博士研究生，学制由3年延为4年；教育学部的教育管理、现代教育技术、心理健康教育、学前教育学位硕士研究生，学制由2年延为3年；文学院、外语学院、历史文化与旅游学院的学科教学（语文、英语、历史）硕士研究生，学制均从2年延为3年。
此外，沈阳理工大学及西安外国语大学也分别在7月上旬及中旬宣布，将部分学科的硕士研究生学制，从原有的2年或2年半延为3年。其中，沈阳理工大学的理由是“硕士研究生培养需要”。
更早之前，内蒙古师范大学6月间也以“专业学位研究生培养需要”为由，自2025入学的研究生起，将教导语文、历史、数学、生物、物理、化学及音乐等科别的硕士研究生，从2年延为3年。
中国青年报报导，有专家对此调整称，研究生培养不同于其他学历教育，重在“专、精、深”。考核方式也不同于其他学历教育，对品质要求更高。适度延长修业年限，对完成研究生培养的要求“提供了很大空间”，有助于“优化强化培养过程，实现培养目标要求”。
光明网发布的评论文章也称，将硕士研究生学制从2年延为3年，有利于强化授课教学，提高研究生培养品质。透过分散课程设置，学生在校期间“也有更多业余时间参与实践，找到理论实习与实务兴趣的结合点”。且无论写论文还是找工作，学生的时间都更从容，拥有更多“试错机会”。
但文章也坦承，当前由于中国“就业形势的变化”，不少大学毕业生趋向于“慢就业”。研究生学制延长，也在无形中“延长了学生的就业择业期，有利找到称心如意的工作”。但学制延长不该是“一刀切”，更不应该成为“应对社会就业压力的权宜之计”，应允许一部分“有能力、有意愿的学生提前毕业”。