请问，你是怎么数数的？
别急，放下你手里的奶茶，我们来做个小测试：
现在，不带脑子，用最自然的方式数到10。
你是从哪只手开始的？用的是大拇哥还是小拇指？拳头张开还是紧握？左起还是右起？这些看似无足轻重的动作，其实正悄悄暴露了——
你从哪儿来，你怎么思考，甚至……你对数学有没有天赋。
在你还以为“数数不就是从食指开始”时，世界早已悄悄分裂成了多个“数数宇宙”。
? 英德法派：从左手大拇指起，顺着小拇指结束，手是拳头，动作逐根伸出，像开花一样。优雅内敛，带点古典气息。
? 美加派：对不起，人家不从大拇哥开始，要从食指起，数到拇指。到底为啥？没人知道。也许他们觉得“最常用”的手指应该排第一。
? 日韩派：东亚老乡，则是“开掌派”的代表。手一张，十指如扇，然后一根根收起来。像是数着数着就准备鼓掌一样，画风清奇又治愈。
? 中国：我们就更不得了了，从六开始就如同开了挂，手势符号懂得都懂！
? 印度高能派：一个手指能当四个用。他们数的不是指头，而是指节之间的缝隙！每根手指能数四个数，一只手干掉20。这才叫“指间乾坤”。
? 非洲对称派：比如坦桑尼亚的班图语系使用者，讲究左右对称。6不是一只手5再加1，而是两只手对称举出三根指头。就是要你“成双成对”，听起来好有仪式感。
? 原住民自由派：墨西哥的帕梅人喜欢用指关节数，Yuki语族（现已灭绝）则用手指之间的缝隙……
那么，我们为什么要用手指数数？
原因很简单：我们有十个手指头。
这不光是方便，更可能影响了整个人类数理系统的发展。十进制，就是因为我们有十根指头。如果我们长了12根，世界可能全是十二进制。
说到这儿，还有个冷知识：
“digit”这个词，不仅是“数字”，它的词源拉丁文 digitus，本意就是——手指或脚趾。
所以说，数字和手指的联系，不是你脑补出来的，它俩是真·亲戚。
曾经，来自德国的研究团队（Andrea Bender 和 Sieghard Beller）研究还发现：数数方式是“文化习得”的，不是天生的。
也就是说，小朋友不是“自然而然”就用手指数1到10，而是学来的。而这个“学”的过程，会直接影响他们对数字的认知方式。
比如：用“1手指 = 1数字”的人，处理数字更直观；
用“手势符号表示数字”的人，比如我们，处理数字更抽象；
印度这种“指节系统”用户，更容易在脑内建立分段和倍数感；
巴布亚新几内亚一些部落，用全身各个部位代表数字，脑子得跟着身体跳芭蕾一样运作。
换句话说，你怎么数数，其实塑造了你怎么“想”数字。
而且，科学家早就通过fMRI（功能磁共振成像）发现，当我们做数学题的时候，大脑里负责手指感知的区域也在活跃。
也就是说，哪怕你没真正数手指，只是在心里运算，手指区也在偷偷上线帮你。
因为这个脑区最初是为手指服务的，后来“转岗”成了数字处理。这叫神经资源复用，简单来说就是：“既然你平时用我来记数，那干脆我就帮你处理数字好了。”
这也解释了为什么有些小朋友，手指灵活、手指感强，数学也特别棒。
这不叫巧合，这叫身体-认知互联（也就是“embodied cognition”）理论。
这个理论还有一层惊喜：你不是数学差，你可能只是数数方式没选对！
比如，如果你从小接受的是“手势型”的计数系统，你可能更擅长处理复杂抽象的问题；但如果你接触的是“指头直数型”，你可能在直觉估算上更快。
这说明，数学能力不是天赋注定的结果，而是文化背景+身体经验+学习路径，三者共同作用的产物。
是的，你可以通过“换种方式数数”，来重新激活你的数学脑！
So，别再嘲笑数数还用手指的朋友了。
事实上，成年人在进行复杂心算（mental arithmetic）时，大脑还是会偷偷调动那些年陪伴我们学加减的指头区域。
手指不是你的“数学小抄”，而是你的“认知外挂”，不是“幼稚”，而是“进化的智慧”，越能灵活使用手指的人，越可能在抽象运算中得心应手。
再说了，谁规定大脑就得一个人干活？我们明明有“十位小助手”。
好吧，别再小看数数这件小事了，它是你大脑和身体的一次合作演出。
在这个动不动就“焦虑数学”“讨厌数字”的世界里，也许我们需要的不是更多的题海战术，而是——
重新把“数数”这件事，握在自己手里。
字面意义上的，“握”。
-END-Ref：https://www.theguardian.com/science/blog/2012/jun/26/count-fingers-brain
请问，你是怎么数数的？
别急，放下你手里的奶茶，我们来做个小测试：
现在，不带脑子，用最自然的方式数到10。
你是从哪只手开始的？用的是大拇哥还是小拇指？拳头张开还是紧握？左起还是右起？这些看似无足轻重的动作，其实正悄悄暴露了——
你从哪儿来，你怎么思考，甚至……你对数学有没有天赋。
在你还以为“数数不就是从食指开始”时，世界早已悄悄分裂成了多个“数数宇宙”。
? 英德法派：从左手大拇指起，顺着小拇指结束，手是拳头，动作逐根伸出，像开花一样。优雅内敛，带点古典气息。
? 美加派：对不起，人家不从大拇哥开始，要从食指起，数到拇指。到底为啥？没人知道。也许他们觉得“最常用”的手指应该排第一。
? 日韩派：东亚老乡，则是“开掌派”的代表。手一张，十指如扇，然后一根根收起来。像是数着数着就准备鼓掌一样，画风清奇又治愈。
? 中国：我们就更不得了了，从六开始就如同开了挂，手势符号懂得都懂！
? 印度高能派：一个手指能当四个用。他们数的不是指头，而是指节之间的缝隙！每根手指能数四个数，一只手干掉20。这才叫“指间乾坤”。
? 非洲对称派：比如坦桑尼亚的班图语系使用者，讲究左右对称。6不是一只手5再加1，而是两只手对称举出三根指头。就是要你“成双成对”，听起来好有仪式感。
? 原住民自由派：墨西哥的帕梅人喜欢用指关节数，Yuki语族（现已灭绝）则用手指之间的缝隙……
那么，我们为什么要用手指数数？
原因很简单：我们有十个手指头。
这不光是方便，更可能影响了整个人类数理系统的发展。十进制，就是因为我们有十根指头。如果我们长了12根，世界可能全是十二进制。
说到这儿，还有个冷知识：
“digit”这个词，不仅是“数字”，它的词源拉丁文 digitus，本意就是——手指或脚趾。
所以说，数字和手指的联系，不是你脑补出来的，它俩是真·亲戚。
曾经，来自德国的研究团队（Andrea Bender 和 Sieghard Beller）研究还发现：数数方式是“文化习得”的，不是天生的。
也就是说，小朋友不是“自然而然”就用手指数1到10，而是学来的。而这个“学”的过程，会直接影响他们对数字的认知方式。
比如：用“1手指 = 1数字”的人，处理数字更直观；
用“手势符号表示数字”的人，比如我们，处理数字更抽象；
印度这种“指节系统”用户，更容易在脑内建立分段和倍数感；
巴布亚新几内亚一些部落，用全身各个部位代表数字，脑子得跟着身体跳芭蕾一样运作。
换句话说，你怎么数数，其实塑造了你怎么“想”数字。
而且，科学家早就通过fMRI（功能磁共振成像）发现，当我们做数学题的时候，大脑里负责手指感知的区域也在活跃。
也就是说，哪怕你没真正数手指，只是在心里运算，手指区也在偷偷上线帮你。
因为这个脑区最初是为手指服务的，后来“转岗”成了数字处理。这叫神经资源复用，简单来说就是：“既然你平时用我来记数，那干脆我就帮你处理数字好了。”
这也解释了为什么有些小朋友，手指灵活、手指感强，数学也特别棒。
这不叫巧合，这叫身体-认知互联（也就是“embodied cognition”）理论。
这个理论还有一层惊喜：你不是数学差，你可能只是数数方式没选对！
比如，如果你从小接受的是“手势型”的计数系统，你可能更擅长处理复杂抽象的问题；但如果你接触的是“指头直数型”，你可能在直觉估算上更快。
这说明，数学能力不是天赋注定的结果，而是文化背景+身体经验+学习路径，三者共同作用的产物。
是的，你可以通过“换种方式数数”，来重新激活你的数学脑！
So，别再嘲笑数数还用手指的朋友了。
事实上，成年人在进行复杂心算（mental arithmetic）时，大脑还是会偷偷调动那些年陪伴我们学加减的指头区域。
手指不是你的“数学小抄”，而是你的“认知外挂”，不是“幼稚”，而是“进化的智慧”，越能灵活使用手指的人，越可能在抽象运算中得心应手。
再说了，谁规定大脑就得一个人干活？我们明明有“十位小助手”。
好吧，别再小看数数这件小事了，它是你大脑和身体的一次合作演出。
在这个动不动就“焦虑数学”“讨厌数字”的世界里，也许我们需要的不是更多的题海战术，而是——
重新把“数数”这件事，握在自己手里。
字面意义上的，“握”。
-END-Ref：https://www.theguardian.com/science/blog/2012/jun/26/count-fingers-brain