普林斯顿华裔教授:中国学生是怎样被一步步淘汰的?

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Toutiao
最新回复:2019年11月5日 15点14分 PT
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康毅滨,美国普林斯顿大学分子生物学系任终身教授,新泽西肿瘤研究所研究员,2012年获美国癌症研究学会(AACR)杰出贡献奖,2013年获华人生物学家协会杰出青年科学家奖, 2014年获美国骨研究学会Fuller Albright奖,2014年获国际癌转移学会Josh Fidler成就奖并当选为该学会首位华裔主席。

“只要考上名牌大学,就有好名声、好工作、好未来。”

而教育本身的极度扭曲,扭曲给学生造成的伤害,往往被认为是“成功”所要支付的代价。

但是,真的是这样吗?高分就是优秀?好学校就是好人生?

康教授负责普林斯顿大学生物系在中国的招生工作,因此接触了形形色色的中国学生(其中绝大部分是清华、北大、复旦、中科大等国内知名学校的尖子生),真切地感受到了中国教育的扭曲给学生带来的困扰。

“中国学生聪明,勤奋,但也迷茫,功利心比较重,妨碍了他们的长远发展。”康毅滨在接受《星期日新闻晨报》访问时如是说。

每年一月底,康毅滨就要从系里抱回一大包资料仔细看——里面是所有申请普林斯顿生物分子系的中国学生的材料。

每年,该系每年大约招收25名本科学生攻读博士,系里给康毅滨的“中国额度”3-4个,而他收到的申请约有七八十份。

4%左右的“成功率”。

每个“申请包”主要有这些材料:本科各科成绩单,托福和GRE的考分,个人陈述,以及推荐信。康毅滨把它们分成“定量”和“非定量”两类。

分数他看得很仔细,但那些“非定量”的东西却能告诉他更多。

中国学生的成绩很好,但“陈述”经常千篇一律

问:“个人陈述”都写些什么呢?

康毅滨:就是说说你对分子生物学专业的看法,为什么要申请这个专业以及为什么要申请普林斯顿。

问:你看过几百份“个人陈述”,中国学生表现如何呢?

康毅滨:中国学生的GRE能考得很好,不过他们的“个人陈述”经常千篇一律,缺乏特点。我感觉很多人并不清楚为什么要来普林斯顿,或者过分要求完美,不敢展示真实的自己。

问:一份真实的“个人陈述”应该是什么样子的?

康毅滨:我记得有个学生说他以前的专业是电子工程,后来才慢慢发现自己真正感兴趣的专业是生物。然后不顾绝大多数人的反对转了系。由于基础薄弱,所以他读得比较吃力,但每一学期都会比上一学期进步一些。所以他愿意坚持下去。

这份“个人陈述”给我留下了深刻的印象,因为这名学生展示出了他在寻找和实现梦想过程中的困惑和欣喜。

我们去年录取的一名女生,她在“陈述”中坦率地指出了母校在专业上的问题:她很遗憾本科四年没有接受更为全面的教育,个人陈述中带着对专业追求的渴望。

二月初,我会对初选出来的人进行电话面试。虽然看不到对方,但从交谈中,也能判断出对方是什么样子的学生。大洋彼岸传来的声音,会告诉他对方是一个什么样的学生。

我们要挑选的是真的热爱科学、且诚实的人

问:在电话里你都问他们什么问题?

康毅滨:我会考察英文口语能力、随机应变的能力,主要是请他们讲讲科研经历,介绍一下自己的背景状况之类。

问:接到电话面试的学生,会很紧张吧?

康毅滨:电话面试大约一个小时,45分钟说英语,15分钟用中文。

就算英语不是特别好,学生还可以用中文完整地表达自己。遗憾的是大部分中国学生会把它当成“考试”,而不是一个和我们沟通的机会,所以有些人会非常紧张,影响表达。

问:他们如何回答你的问题呢?

康毅滨:我能听的出来,有些学生会(她)事先在写好答案,在电话面试时照着念,或者是照着背。有些学生显然是提前排练了,回答得非常溜,好像在做演讲报告。但是内容呢?和我的问题关系不大。

问:他们留给你什么印象?

康毅滨:那些“答非所问”的学生,我的印象是可能没有做过真正独立的研究,也可能是不够自信。我希望学生在这个环节能展现真实的自已,而不是一个刻意包装的、完美到失真的“加工成品”。

问:也许是没人有教育该如何应对这类面试,或者是他们不知道说实话就是最好的回答?

康毅滨:我们想要真正热爱科学且诚实的人。这有一个案例:去年申请快截止的那一刻,我收到了一份申请,条件挺好。我就给他打电话进行面试。他很坦诚地告诉我说,他很早就进实验室了,工作也很努力,但不知道为什么,实验总不是很顺利。他很清楚地描述了他在实验中遇到的问题,和为解决问题所作出的种种尝试。

表面上看,他的科研并不成功,但他认真、诚实、努力,这已经具备了一个科学家、一个人最重要的品质。

问:电话面试会决定录取结果吗?

康毅滨:不是的,电话面试结束后,我会在候选人中反复地掂量、比较。成绩的高低往往不是决定因素,我更在意从各种细节方面看到的非智力因素。

问:分数有多重要?

康毅滨:分数很重要,但不是绝对因素

要知道申请普林斯顿的学生几乎都是国内名牌大学的尖子,经过高等教育选拔过的人,智力上来说差距并不大。我会仔细看每一门的成绩,但并不一定录取分数最高的。往往第一名和第七八名的实力并不相差太远。

录取与否,智力以外的因素很重要。比如说我曾经录取了一个来自河南农村的学生,初中就在县城住校,吃过不少苦。即使在在电话和邮件里,你也能感觉到她很谦和。没有一些被宠惯的尖子生的趾高气昂。不像有的学生那样自信到傲慢自负的程度,觉得自己不去普林斯顿就要去哈佛,一副唯我独尊的样子,很难给人留下好印象。

还有个学生,他会和老师“套瓷”,但不是恭维、拍马屁、套近乎,而是自己的确做过研究,对老师有真正的了解,提问很专业,很深入。这样的学生,不油嘴滑舌,并且给人一种认真负责,尊重机遇的感觉。

中国学生的功利心,妨碍了他们的长远发展

来上海之前,康毅滨在福建老家待了十多天。每天陪父亲、侄子去爬山。读五年级的侄子告诉他,在他们学校,老师让每个学生都要在班上找一个 “对手”。每次考试下来,赢得多的同学受表扬,输得多的要被批评。在这样的氛围中,班上学习好的同学也不大愿意花时间帮助成绩不好的同学。

让康毅滨震惊的是,目前中国基础教育到处可见这样的“激励”方式。

普林斯顿是金字塔尖上的精英学校,但对最终被普林斯顿录取的中国学生来说,与其说已经攀登到了金字塔尖,不如说真正的竞争刚刚开始。

而这时候,中国教育从小学——不,从幼儿园——就开始灌输的狭隘的竞争意识,清楚地烙在这些留学生的身上,困扰着他们。

问:你看中国学生到了普林斯顿后,有哪些常见问题?

康毅滨:心态上比较急,有些学生在这里急于求成,享受不了科学研究的乐趣,总是把实验看作“计件劳动”,一旦不如意,就容易垂头丧气。还有些学生到这里才发现,这并不是自己喜欢的、擅长的专业,但是辛辛苦苦读了那么多年书,又不知道该怎么办,很迷茫。并且他们往往在人际关系上会遇到问题,觉得不受欢迎,孤单。

问:为什么会这样?

康毅滨:普林斯顿的理念是学习是一个探索的过程,是一个认识自我,发现自我,找到自己想要什么、热爱什么的过程。

但很多国内教育系统出来的学生,往往是被动的心态:希望一进学校,就有人指定给他(她)一个课题或任务,这个课题又一定得出成果。就像解一道数学题,一定会有答案,做完了就能拿高分。然后靠这个科研成果找到一份体面的工作。

他们基础扎实、学习勤奋、上进心强、应试能力强、成绩优秀、但缺乏探索精神;独立思考和创新能力都比较弱,同时功利心又比较强。

问:其实这是成年人的典型心态。

康毅滨:我们系曾经有一个中国学生,开学后没多久,我就发现他并不真喜欢科研。我和他谈话,他说其实早就知道自己并不热爱科研,但从小学到大学,他都是第一名,所有的人都希望他考上美国一流大学。考普林斯顿就是为了完成别人对他的期待。

其实这个学生小时候对生物很有兴趣的,只是长期以来,成人世界的价值观,让他过早地把实验和名利、和事业捆绑在一起了。

在我们这一行业里,真正成功的人并不以出人头地为目的(假如为了出人头地,那还不如去搞别的行业来的更快。)他们真正享受的是探索的过程,包括许许多多的失败和得来不易的成功。

问:你刚才说的中国学生在人际关系上也会有些麻烦,这和功利心有关吗

康毅滨:你看,我侄子从小就被这么“教育”。带这种思维的学生,对竞争的理解是很狭隘的,认为把别人踩在脚下就是胜利,把别人比下去就是成功。

而在实验室更重要的是一个团队的工作,有人发表论文了,大家正一起高兴着呢,就有一些中国学生表现的闷闷不乐,仿佛别人的成功就意味着自己失败。还有的科研项目八字还没一撇呢,学生就想“分家”,好算作自己一个人的成果……

有些中国学生特别想快速成名。这样的心态,学校和家庭教育要负很大的责任。在美国,成绩很隐私的东西,不会公布出来,也就不会造成那么大的压力。他们更提倡合作、互相帮助、共同提高。

问:两种不同的竞争,就会产生矛盾。

康毅滨:竞争意识过强的学生,很可能缺乏团队精神,以自我为中心,在工作和生活中更容易与他们关系紧张。

在生活的细节上,老生周末开车带新生去购物,晚到了几分钟新生会埋怨;但是新生自己在超市慢条斯理地货比三家,让老生在外面等几个钟头,还以为理所当然。

还有学生问我:为什么去年邀请他去家里过节的那些美国人今年不再邀请他了呢? 有时候我会思考这些问题,他们恐怕都没有意识到这是一个问题。从小到大,玩完的玩具,吃完饭的碗筷,换下来的脏衣服……爸爸妈妈爷爷奶奶都帮他们处理好了,在这样的环境中长大,自然会觉得别人的付出是理所当然。

多数美国学生的确更有“公共意识”。比如说主动处理实验室的垃圾,及时对别人表示感恩,我们生物系有许多做后勤工作的员工,他们负责喂养小白鼠、运送实验器材和收发文件、打扫实验室。每到圣诞节,实验室里的美国学生会牵头一起凑份子,每人出个五块十块,买个小礼物送给那些工人,以表示对他们平时工作的感激。

这种看似微不足道的事,往往反映出一个学生从小所受的教育,以及将来他在事业上能走多远。

 

只看不回贴1208
1 楼
可能现在一个也不会招了。
b
bia
2 楼
为什么华裔教授总喜欢胡说八道以偏概全误导华人?
C
CatcherInTheRye
3 楼
吹毛求疵。 你让米国学生用中文写个个人陈述试试。 问问他们为什么要申请比方说北大而不是清华。 切。再电话中文面试试试? 教授啊,好像没有基本的设身处地的思维能力。 人家啥都明确了为什么还要去你那里学习,还有啥可学的。
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localappleseed
4 楼
康教授鄙视中国的教育系统,“国内教育系统出来的学生,往往是被动的心态,。。。 缺乏探索精神;独立思考和创新能力都比较弱,同时功利心又比较强”。 可是康教授自己就是中国这种教育系统的产物,难道是出与污泥而不染的异种?
红彤彤的月亮
5 楼
虽然在哪里看过这文章,还是要为之鼓掌,写的不错。其实看看现如今的中国人的心态,就知道这是民族性。有了一点成就,那还是站在人家肩膀上快速发展起来的,就一副看不起全世界的样子,民族性和文化欠缺了包容和谦卑,这文学城里也反应了这种文化,比谁更有钱,更漂亮,孩子上了更好的学校,简直无聊
共-产-党
6 楼
CatcherInTheRye 发表评论于 2019-11-05 08:59:23 吹毛求疵。 你让米国学生用中文写个个人陈述试试。 问问他们为什么要申请比方说北大而不是清华。 切。再电话中文面试试试? ------ 关键是你要到别人英语国家去读书,而不是别人到你汉语国家来读书啊。 至于那些到汉语国家来读书的学生,你大可用中文面试,让他们用中文写个人陈诉啊。不过,就中共国的尿性,哪会啊。巴不得给每个外国留学生配几个异性陪读呢。
栾世清
7 楼
华人还受政治环境制约,父母不要对他们要求太高。 能读书的读书,能做生意的做生意,不行,做个身心健康普通人就挺好。
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ridicu
8 楼
平心而论,生物就是个火坑专业。申请者这专业的有几个人是真的为了做所谓的科研?基本都是把这当成个来美国的跳板罢了。有不少一来就想办法转短期热门计算机之类的专业。
i
iCall
9 楼
康教授写得不错,他对中国教育的缺点印象深刻,而杨振宁对中国教育的长处看得清楚。两者都是实情。总体而言,中国在科技方面还是取得了长足的进步,以专利申请衡量,虽在质量上比不了美国,数量上已经碾压其他各国。教育界功不可没,但是要想继续进步,还是应该读一读康教授这样的文章。
追求永生
10 楼
僧多肉少才挑三拣四,说为这个为那个,学校真能保证效果和实现目的吗?如果只有三四个学生,却有七八十个招生名额,就没有那么多讲究了。
f
fengyuzhe
11 楼
不错
世界之央
12 楼
这个康毅滨还有脸说中国学生傲慢,从这篇文章中就可以看出,他自己就是用傲慢的态度去看中国的。他对中国的国情、中国的教育根本不了解。这种人是典型的华人奴才。 任何事情,过犹不及! 过度相信人的本能和兴趣是很危险的,毕竟世界上最难做到的事情是控制自己本能的欲望。这就是美西方国家培养出了那么多有才能的罪犯的原因。 中国学生的自述也许过于死板、千篇一律,但至少他们敢于为了“实现目标去控制自已、改变自己。。。”
非否
13 楼
对messenger群起而攻之
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pingshantang
14 楼
红彤彤的月亮 发表评论于 2019-11-05 09:07:00 虽然在哪里看过这文章,还是要为之鼓掌,写的不错。其实看看现如今的中国人的心态,就知道这是民族性。 ========================================== 张嘴就来“民族性”的,脑子里都是浆糊。
挺没劲
15 楼
对华人学生来说也是幸事,落到这种华裔教授的手里,比在犹太人印度人手下还惨。
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jessy2018
16 楼
\u8BB2\u60C5\u6000\u8C08\u7406\u60F3\uFF0C\u90FD\u662F\u800D\u6D41\u6C13
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poweron
17 楼
不知道这次大规模调查华裔学者是否包括这位康教授?
即将入段
18 楼
这厮专坑自己的同胞,怪不得当年要搞锄奸队
傅江歌
19 楼
问:电话面试会决定录取结果吗? 康毅滨:不是的,电话面试结束后,我会在候选人中反复地掂量、比较。成绩的高低往往不是决定因素,我更在意从各种细节方面看到的非智力因素。 ************ 简直就是夸大自己的权限范围。好像普林斯顿在中国大陆的录取由他个人决定,有点厚颜无耻。估计普林斯顿不会再让这种人参与面试。通篇胡说八道,误导他人。这个人本身就是中国功利性教育的典例。
带头大哥
20 楼
美国的GRE太简单。如果有中国考研试题的难度,根本不需要依靠电话面试和录取官的主观判断录取学生。 美国本科录取也有一样的毛病。
D
Danning1
21 楼
建议FBI‘淘汰’此角兽
一点小看法
22 楼
中国自然科学方面的诺奖还是空白。加油吧。
雨中的春树
23 楼
唉,好的东西没学,坏的东西学了不少。 欧美的面试,我TMD不说什么了。不是冲你学校和美国名气,人来你这里干嘛啊? 现实中有多少骨子里对科研感兴趣啊?如果纯为了兴趣,那就别招中国学生了。 面试说的几里哇啦,干活是另一回事的真不少。
猪年行运
24 楼
不要脱离实际,三陪大学出来的是这样的了。